majka

Można nie przyjąć do szkoły każdego, nie podając przyczyny - nie ma obowiązku przyjmowania do szkoły kogokolwiek. Na miejscu tego  chłopca udałabym się do wizytatora i prosiła o pomoc lub do rzecznika praw dziecka  przy KO.

Mam inną przyczynę odmowy - popartą prawdziwą sytuacją w mojej szkole. Nie ma miejsca. I nie przyjmuję. Mam 5 oczekujących od wiosny, jak się zwolnią ewentualnie miejsca, bo ktoś odejdzie, się wyprowadzi, nie przejdzie.

do klas I przyjmuję wyłącznie dzieci, które mają zachowanie minimum dobre. I sądzę, że jest to odpowiednie do tego, co teraz dzieci wyrabiają - dobrze, żeby jeszcze panie wychowawczynie wyjaśniały, że do pewnych szkół się uczniowie nie dostaną, bo się źle zachowują, łaski nie robią, itp.

Na spotkaniu 30.06. trzy kandydatki do mojej szkoły klęły jak szewc - ja je i tak spotkam, jak znam życie są to uczennice wzorowe jakiejś szkoły. I tak to jest - jedna się mści, drugie prowokuje, teraz są kłopoty lub będą kłopoty (moje trzy wzorowe i paskowe kwiatuszki) otrzymały trzy żółte kartki.

- dzieci rejonowe przyjmuję zawsze i z bezwględnym pierwszeństwem, nigdy nie prowadzę rozmów pt. no, wicie-rozumicie, aleście słabi, więc se idżcie stąd. Przyjmuję wszystkie, stawiając co do zachowania wysokie i niezmienne wymagania - takie jak wszytskim moim uczniom. Ale dzieci rejonowe (niketóre) sądzą, że jak są z rejonu, to można grandę-bandę uprawiać już i tak od razu.

Przyjmuję słabeuszki spoza rejonu - taka rola szkoły gimnazjalnej w ogóle, są wtedy decydujące o przyjęciu ważne sprawy życiowe, losowe, osobiste - dzieci i rodziców, ale nie przyjmuję z zachowaniem nieodpowiednim i tego się trzymam.

Był sobie raz (nie jeden, ale wiele - i tu wiedzą nauczyciele szkól podstawowych, co robią) pewien chłopiec N. - oceny super, kandydat wymarzony do naszej szkoły, spoza rejonu, nie spodobała mi się wylewności i przylepnośc mamy + obrabianie poprzedniej szkoły, jak to syna skrzywdziły, jakieś one. Ucinam takie rozmowy. I na wniosek komisji rekrutacyjnej przyjęliśmy - gorzko tego żałowałam, robienie stronek różowych było tylko jednym z roległych zainteresowań naszego dwunastolatka... ;-) I mama tez się skarżyła, że nie rozumie dlaczego jej syn ma nieodpowiednie zachowanie!

Pomijam uczniowski komentarz na temat przyczyn oceny z zachowania (bo to różnie może być;).

Zainteresowało mnie to, dlaczego chcą go do klasy pierwszej (skoro ma świadectwo ukończenia!). Czy tak można? Repetować zaliczoną klasę?

Bo że można nie chcieć ucznia ze złym sprawowaniem, też rozumiem :)

Poza wszystkim

Czy my czasem nie zapominamy ,że uczeń w szkole to także społeczny KOSZT. W mojej szkole rok pobytu ucznia to ok.2 500 zł. Ja na to bardzo zcvęsto zwracam uwaqgę tym, którym nie chce sie uczyc, ale także tym ,którym nie chce się nauczać.Powtarzanie ponowne pierwszej klasy - to PARANOJA - źle będzie fuinkcjonował - mamy statuty,regulaminy i... świadomość tego,że w naszym zawodzie tak może być. Nie każdy młody i piekny jest grzeczny - a może zmiana szkoły i całkowity zakaz porównywania osiągnięć ucznia z poprzedniej szkoły pomoże .

Mój Andrzej WRÓĆŁ do szkoły po przerwie na roczną odsiadkę. Mogłem Go nie wpóścić do szkoły - ale determinacja jego wujka spowodowało,że cieszę się razem z nimi (chociaż przez chwilę było mi głupio - nie byłem od poczatku przekonany,ze mam takl zrobić, jak zrobiłem). Orłem nie będzie,ale wyjdzie na ludzi ( mam taką nadzieję i bardzo mu tego życzę)