Czy ktoś oglądał dzisiejszy program "Rozmowy w toku"? Obejrzałam część programu (większą) i zastanawiam się nad normalnością tego świata. Chyba nic nie idzie ku lepszemu, skoro media w sposób raczej tendencyjny nagłaśniają sprawy szkół, nauczycieli. We wszystkim szukają taniej sensacji, a przy tym doskonale manipulują ludźmi. Najgorsze jest jednak to, że niektórzy nauczyciele nie szanują sami siebie i starają się mieć swoje pięć minut przy każdej okazji. Tym samym dają wzorce młodzieży i wręcz wskazują jak powinna się ona zachowywać (np. "zero" kultury dyskusji).

Ręce opadają, gdy człowiek tego słucha i na to patrzy (a może jestem przewrażliwiona, wszak to koniec roku?).

ostatnio coraz rzadziej ogladam tv i myślę, że to dobrze robi memu systemowi nerwowemu... :-))))

a wszystko przez to, że wyprowadzili tv z pomieszczenia w którym siedzę przy kompie...

pozdrawiam

ja w ogóle nie ogladam tv

i mi to dobrze robi:-))

i dołącz do klubu nieoglądających... :-)

pozdrawiam

..ale abonament za RTV płacić trzeba?..;-))

Przy okazji, jak macie rozwiązaną w swoich szkołach kwestię opłat abonamentowych?..
Mam na myśli wyłącznie te odbiorniki, które służą jako monitory do odtwarzaczy video oraz te, które zostały wyniesione do piwnicy.

poszedłem się pakować, nie oglądam, mimo że ładne dziewczyny tam - jutro czas wyjechać na długi weekend, w Zoli strony...

pozdrawiam

W TV...

A ja telewizora nałogowo ogladam:-)

I juz sporo czasu minęło jak z jego powodu sie sfrustrowałem czy zdenerwowałem:-)

Chociaż - podobno ME zaczynaja się? Wie kto w jakiej telewizji transmisje bedą i których spotkań?

Bo jakoś na Cyfrę moze mi debetu nie wystarczyć.

Fred - abonament w szkole płacisz jeden, a jakis odbiornik TV z anteną to chyba masz.

Leszku czyżby Mielno, jestem teraz na miejscu, moze byłaby szansa sie spotkać ?

pozdrawiam po Twojemu Zola

Ano Zolu - Mielno...

Jeśli byłaby okazja to siedzimy w ośrodku Złota Plaża, ul. Słoneczna 7 (nad samym morzem)... gdybyś była w pobliżu...

pozdrawiam

Ja nie oglądałam ale za to dziś dostałam list ...

od mamy jednego z uczniów. Nie chciałam przyjąć zdjęcia do karty rowerowej, bo jest nieaktualne (sprzed 2 lat), więc mama napisała do mnie kartkę, że to są moje wymysły i że ma nadzieję, że przeze mnie nie będzie musiała się wybierać do szkoły.

List do wglądu na zlocie (o ile dotrę)...

Coś niesamowitego, ne wiedziałam czy się śmiać czy płakać

...

Ech i czego wymagać od dzieci... a jej synowi (dodam) było bardzo przykro i widać było, że się wstydzi za mamę.

i śmiać się i płakać

tereklo

na moje "czucie"

sporadycznie czyli czasami= rzadko

niezmiernie rzadko to rzadziej niż sporadycznie

tereklo

Z kryteriów oceniania prac OKE:

przy najwyższej punktacji : "rzadko pojawiające się błędy"

przy stopniu niżej: "sporadycznie pojawiające się błędy"

jeszcze niżej: "nieliczne"

:))))))

nie przekonałyście mnie ale...

zawiłości języka polskiego prowadzą do niejednoznaczności interpretacji. Czy w takich sytuacjach jak np. kryteria oceny nie powinny być używane jasne określenia lub winna być podana interpretacja (np w formie komentarza)?

Matematyka jest prosta :))))

Nie jest aż tak niejednoznacznie :)

Zacytuję ci kryteria oceny prac maturalnych, które obowiązywały w dolnośląskim do tego roku.

W kryteriach oceniania prac pisemnych: ocenia się 4 płaszczyzny:temat, kompozycję, styl i język.

W kategorii języka: składnia, frazeologia, fleksja, interpunkcja, ortografia.

Pod kryteriami komentarz:

1.Błędy językowe (w kolejności od najważniejszych do drugorzędnych):

a) składniowe i fleksyjne,

 b) frazeologiczne i słownikowe,

c) powtórzenia.

2. Błędy ort. i int. nie świadczą wprost o kompetencjach językowych piszącego.

3. Należy koniecznie odróżnić błędy stylistyczne od gramatycznych (systemowych) i leksykalnych (znaczeniowych).

4. Za zdecydowaną perfekcyjność (oryginalność) można dodać za rozwinięcie tematu i język -po 2 punkty, za kompozycję i styl po 1 punkcie.

W tabelkach rozpisane są składniki, np. za 4-3 pkt. (max 10) : schematyczna składnia, ale stosunkowo nieliczne błędy składniowe, fleksyjne, leksykalne i frazeologiczne; nieliczne błędy ort. i int.;

Określenia  liczne, nieliczne, sporadyczne są celowo niedoprecyzowane. Po pierwsze błędy int. i ort. to tylko jeden z bardzo wielu składników punktacji, po drugie prace bywają bardzo różne. Jak policzyć? Średnią na stronie ? Są prace po 10 stron i po 4 strony. Są błędy rażące, drugorzędne, są błędy w zapisie...

Warsztaty oceniania krtyterialnego, a później szkolenia egzaminatorów doprowadziły do pewnego upodobnienia "gustów" nauczycielskich:))) Pełna zgodność i precyzja  w tym przedmiocie chyba nie są możliwe. Dlatego ćwiczy się przybliżenia puntacji.

Mój problem dotyczył zróżnicowania kryteriów oceny nauczyciela - na stopień dobry cośtam mogło się zdarzyć sporadycznie a na stopień wyróżniający to samo cośtam mogło się zdarzyć niezmiernie rzadko. Obydwa kryteria zróżnicowane były TYLKO tym jednym określeniem. W tym przypadku uważam, że albo zróżnicowanie powinno być określenie częstotliwości występowania zdarzenia albo kryterium powinno byc szczegółowo sformułowane.

Może się czepiam, ale dla mnie jest oczywiste, że jeżeli ktoś nie wykonał czynności 3 razy czy 15 razy to i tak jest nieodpowiedzialny, bo takie niewykonanie w pracy nauczyciela wcale nie powinno sie zdarzyć. Celowo nie piszę o treści kryterium, które mnie poruszyło.