Siedzę właśnie na posiedzeniu zespołu utworzonego przez NIK

Wklejam treść dokumentu przygotowanego na to spotkanie

--

Zarzut do MEN – ciężka praca – chociażby naszych dyrektorów - na rzecz wprowadzania dzieci do szkół, popularyzacji, czynienia przygotowań została pozostawiona samej sobie w sytuacji gdy wycofano się z planowego, szybkiego zakończenia operacji.

Teraz musimy to realizować w kryzysie. Może jednak albo się spiąć, uruchomić program państwowy wsparcia reformy, i zrobić swoje dobrze

Pan Elbanowski mówił o nieprzygotowaniu dzieci do edukacji szkolnej.

Najciekawszym wydało mi się to, że istnieje szansa na współpracę OSKKO z naukowcami - wpadliśmy na to sami, bez rządu;-)

Mam za chwilę okazję to rozwinąć na miejscu.

Pani profesor z UAM rzuciła ciekawy pomysł mobilizacji swych studentów i uczelni

--

Wracając do sprawy głównej: raport NIK ocenia przygotowanie szkół... źle :-)

zarówno w infrastrukturze, jak i popularyzacji, przekonaniu rodziców i nauczycieli

A na czym polega "eksperckość"" państwa Elbanowskich?

chyba na tym, że są znani z mediów, że zabierają głos oraz mają ruch społęczny

niestety do końca się nie dowiedziałem wszystkiego bo pan Elbanowski wyszedł z sali

Fakt, znani są :)

No, i chodzili kiedys do szkoły.

1. konkurs sześciolatek w szkole - kilkoro dzieci brało udział , jeden chłopczyk uzyskał nagrodę  ( pluszowy miś ) , na nieśmiałe pytanie nauczycielki czy dziecko otrzyma tez jakiś dyplom usłyszala odpowiedź dyplomow nie ma bo tylko za miejsca I-III ...:)) żenada . Sami wydrukowaliśmy. 

2. chwilę poźniej Pani kazała poczekać , "oooo.  mamy tutaj cos dla Was - tabliczka plastikowa promująca akcję" oczywiście znaleziona na poczekaniu .... bez komentarza 

3. jak mamy robić reformę skoro na stronach MEN poświęconych akcji - JEST "tysiące" róznorodnych informacji , analiz etc w tym jakieś filmiki 30 sekundowe - A przykładowo NIE MA KONKRETNEJ JASNEJ PRECYZYJNEJ KILKUNASTOSLAJDOWEJ PREZENTACJI - z myślą o spotkaniach właśnie z rodzicami oczywiście poradziliśmy sobie

Nie dziwmy się , że jest tak wielki opór społeczny nakręcany przez media . Ja bym życzył sobie aby armia urzędników zeszła na ziemię i wykonała trochę praktycznej pracy wspartej naprawdę fachowym doradztwem PR 

Jako mama pięciolatka, nauczyciel z dziesięcioletnim stażem pracy w edukacji przedszkolnej i wczesnoszkolnej (ogólny staż w zawodzie nauczyciela 28 lat), dyrektor szkoły - a właściwie zespołu szkół - jestm przeciwna wcześnijszemu posłaniu mojego dziecka do szkoły. Koniec i kropka.

Jeśli będę zmuszona to postaram się o odroczenie tego obowiązku ;).....

Nadmieniam, że potencjalny uczeń klasy pierwszej urodził się w pierwszym kwartale roku 2008, jest bystry i jak mówią Panie w przedszkolu - mądry, ale nie widzę go w klasie siedzącego w ławce, skupionego itp. Znając realia większości naszych szkół -  to w "klasie pierwszej " (dawnej zerówce), powinno być max 20 uczniów

A jak tam prace konkursowe, Marku?

Ale rozumiem, tajemnica obrad obowiązuje :)

To fakt - najcięższą robotę to mają teraz dyrektorzy szkół. Oczywiście - to grupa, która rzetelnie realizuje politykę oświatową państwa, ale ja na przykład - i tak czuję się zostawiona "sama sobie" bez wsparcia MEN. Bo to, co jest, to ... no, delikatnie ujmując - takie sobie. I zgadzam się z barwi - żenada.

Poza tym: PR naszego ministerstwa jest jak w latach zamierzchłych - nie ma go. No bo czy ktoś widział np. rzecznika MEN, który rzeczowo odnosi się do kolejnych badań nad poziomem rozwoju dzieci 5 -letnich w kontekście ich przygotowania do szkoły choćby po to, by społeczeństwo, dla przeciwwagi, dostało odpowiedź na słowa wypowiadane przez media? Społeczeństwo tylko słyszy, że były badania, które nie potwierdzają optymizmu pani minister. I idzie to w eter, zostawione same sobie. W efekcie - to ja tłumaczę rodzicom, chcąc ich zachęcić do posyłania dzieci do szkoły. I prześcigamy się w wymyślankach ofertowych. Nie wiem, jak w innych miejscowościach, ale u mnie jest w tym roku wyjątkowy opór na zapisy 5-latków (większy, niż rok temu). Czemu? - pytam rodziców. I słyszę: "skoro już raz przełożyli obowiązek, to w roku wyborów samorządowych zrobią to na pewno też. I po co mamy posyłać dzieci wcześniej???". Czyli: brak konsekwencji ze strony MEN.

Tak właśnie od rodziców słyszę. I sama już sobie dorzucam: a skoro w tym roku nie pójdzie tyle dzieci, żeby rozładować prawdopodobny, przyszłoroczny tłok, to kto wie, czy jeszcze nas coś w zimie 2013/2014 nie zaskoczy...

ja nie znam tych prac

zostaną pokazane w MEN - w naszym przypadku 3go kwietnia

Właśnie o to chodzi - nie znamy tych prac, ale media huczą, że obalają teorię o walorach wcześniejszego posyłania dzieci. Czym biją pianę choćby u takich państwa Elbanowskich.

Witam wszystkich serdecznie. Pierwszy raz wypowiadam się na forum, choć od kilku lat śledzę Państwa dyskusje. Pozwolę sobie zabrać głos na temat 6-latków. Jako nauczyciel z 25-letnim stażem nie jestem zwolenniczką posyłania 6-latków do szkół. Ci rodzice, którzy chcą mogą posłać wcześniej swoje dzieci i bez reformy. Jednak dzieci w wieku 6 lat potrzebują przede wszystkim zabawy i nauki poprzez zabawę. Ten rok w przedszkolu jest bardzo ważny do rozwoju funkcji analizy i syntezy, które są podstawą nauki czytania i pisania, nie mówiąc już o rozwoju emocjonalnym i społecznym. Dzieci potrzebują poczucia sukcesu, który będzie je motywował. Gdy będziemy zmuszać 6-latka do analizy i synezy wyrazów, podczas, gdy te funkcje u niego są jescze niedołrzałe, spotkamy się z frustracją a z czasem i agresją. Jeżeli MEN będzie głuchy na negatywne opinie społeczeństwa i mimo wszystko wprowadzi reformę, chciałabym, aby ktoś zadbał o to, by nie łączyć w klasach 6 i 7 latków. Jeżeli nie będzie jasnych wytycznych, to OP na pewno to wykorzystają ze względu na oszczędności. Dla dzieci takie połączenie nie wyjdzie na dobre. Nie mówiąc o doborze programów nauczania.

Pozdrawiam.

O jakim doborze programów nauczania koleżanka mówi? Wszystkie analizy i syntezy winna robić szkoła - nie zawsze robi, to pewnie prawda.

NIK: Szkoły nieprzygotowane na przyjęcie sześciolatków

Zdecydowana większość z nas, ponad 70 proc., uważa, że wysyłanie 6-letnich dzieci do szkół jest złym pomysłem – wynika z sondażu przeprowadzonego na zlecenie "Rzeczpospolitej". Pomysł popiera zaledwie 10 proc. pytanych. Na nieprzygotowanie szkół do przyjęcia maluchów uwagę zwraca NIK.

http://www.rmf24.pl/news-nik-szkoly-nieprzygotowane-na-przyjecie-szesciolatkow,nId,950581

NIK: Szkoły przygotowane na przyjęcie sześciolatków

Izba stwierdziła, że wszystkie skontrolowane placówki będą na to gotowe po wyeliminowaniu stwierdzonych nieprawidłowości. Wiele z tych nieprawidłowości zostało usuniętych w trakcie kontroli. Pozostałe nie mają charakteru
definitywnie uniemożliwiającego objęcie 6-letnich dzieci obowiązkiem szkolnym.

http://www.nik.gov.pl/aktualnosci/czy-szkoly-sa-przygotowane-do-przyjecia-szesciolatkow.html

Jakoś mi się to kojarzy z taką piosneczką Młynarskiego, że to dla babci drukuje się osobne pisemko, coby cieszyła się.

I chyba mamy dzisiaj takie czasy, że każdemu cieszące go pisemko wydrukują. Więc po co właściwie rozum?

moje spostrzeżenie - gdyby te dzieci miały 7 lat i poszły do szkoły to też stwierdzono by takie nieprawidłowości

dotyczy to także ośmiolatków i wszystkich innych -latków

włącznie z czterdziestolatkami w ich zakładach  pracy - z brakiem ręcznika, za małą liczbą toalet, palarniami etc

to róbmy coś z tymi warunkami - a nie konserwujemy je, pakując tam kolejne dzieci.

A jak robimy, to obecnie tylko z pięterkiem dla 6-latków.

Byłam niedawno w dużej szkole w stołecznym mieście, klasa V - tak na drzwiach stało napisane. Czarne sufity, kiwające się ławki z obgryzionym rantem, każde krzesło inne. Oni to dopiero mają fajne warunki, szkoda.

a co zróbmy? ;-)

a - to niech autor! autor! się pomysłowością wykaże!

http://dorotazawadzka.blogspot.com/2013/02/strachy-na-lachy-czyli-szesciolatki-do.html?spref=fb

a zresztą...

Grażko- wkleiłam to tylko dlatego by pokazać stanowisko Niani.....:)

No o postawach rodziców w sprawie samodzielności własnych dziatek to tutaj już dość dużo dyskutowaliśmy i prawda - nawet jak szkoła stanie na uszach to i tak to właśnie dorośli boją się utraty beztroski i ciepełka przedszkolnego. Moi też zasłaniają się wygodą (może nawet wygodnictwem) i rzekomo spokojną głową jak dziecko pozostanie jeszcze rok w przedszkolu. A co dziwne u nas i tak 6laty są w szkolnych zerówkach więc tu już różnicy wielkiej między oddziałem przedszkolnym a I klasą nie ma a i tak są opory bo dzieciaczki takie malutkie

http://warszawa.gazeta.pl/warszawa/1,34862,13668943,Bialoleka_wynajmie_prywatne_budynki_i_zrobi_w_nich.html

http://serwisy.gazetaprawna.pl/edukacja/artykuly/695488,szkoly-wciaz-nie-sa-przygotowane-na-przyjecie-szesciolatkow.html

Z przykrością muszę donieść, że przedszkola też nie bywają gotowe na dzieci. W moim:

- nie ma sali gimnastycznej (w wielu przedszkolach te sale zamieniły się w sale zabaw),

- zabawki w przedszkolnym ogrodzie "umierają" - w planie inwestycyjnym miałam nowe, ale pieniędzy nie zobaczyłam (w mieście są duże i ważniejsze inwestycje: linia tramwajowa, buspasy...)

- moje 5-6-latki, przebywają w sali 38-metrowej - dzieci jest szesnaścioro - czy mamy dużo przestrzeni?

Beniu - zatem spokojnie i rzetelnie polecaj rodzicom sześciolatków szkoły. Jeśli szkoła zapewnia im lepsze warunki - oczywiście!

spokojnie polecam rodzicom szkołę, gdy mam informację od nauczycielek o tym, że dziecko faktycznie sobie w szkole poradzi

nadal za najważniejsze uważam przygotowanie do pracy z dziećmi sześcioletnimi nauczycieli nie szkoły, jako budynku

I w tym się z Tobą zgadzam. Gratuluję fajnych szkół, ja nie mam podobnie optymistycznych doświadczeń.

http://www.tokfm.pl/Tokfm/1,103085,13705068,_Pani_minister__prosze__dajmy_juz_spokoj_z_ta_reforma__.html#Cuk