zasada jest określona w rozporządzeniu, że są to godziny do dyspozycji dyrektora więc to Ty decydujesz na co je przeznaczyć

Jeżeli zajęcia z art. 42 ujęłaś w tygodniowym rozkładzie zajęć i w tym czasie była próba bądź uroczystość, to nauczyciel zwyczajnie sprawował opiekę nad swoją grupą i nie mógłby odpracować ich w innym terminie.

A tak na marginesie, kto zdecydował (wyraził zgodę) o tym, że jakieś próby były w czasie zajęć? Gdyby nie było takiej zgody, to ręce nie musiałyby opadać.

Sosek, Jacek i graraz mają rację.  

Dziecko jest najważniejsze, przepisy mają mu pomóc.  Jeżeli są to: zajęcia opiekuńcze i wychowawcze uwzględniajace potrzeby i zainteresowania uczniów, dlaczego je blokować. Tak rodzą sie pasje. 

Poza tym zajrzyj do Serwisu Kadrowego dla Oświaty nr 4 z kwietnia 2010 r,. s. 3: Przepisy nie wyszczególniają, jakie zajęcia mogą być realizowane w ramach dodatkowych godzin. itd

U nas można iść z dziećmi na basen, do teatru, przygotowywać próby w związku z uroczystościami szkolnymi - oczywiście po lekcjach. Są też zajęcia dla uczniów zdolnych i słabych. Zajęcia świetlicowe. Jeśli chodzi o pieniądze na basen czy do teatru to można je uzyskać z różnych zbiórek, możliwości jest dużo, i wtedy ci uczniowie też idą, mimo że ich rodzice mają trudności finansowe. Często jest to dla nich jedyna możliwość bycia tam.

PS

Nie wiem jak wstawić znak - cudzysłów :( Może ktoś podpowie? 

Czyli rozumiem, że u was każdy nauczyciel w ramach art.42 z każdym kółkiem może iść np. do teatru, na basen-np. z kołem matematycznym, informatycznym, sportowym?

A na kółku plastycznym iść na próbę recytacji wierszy i wystawiać np. Szopkę Noworoczną?

Power4- gdyby ta grupa uczniów miała takąpotrzebę- tak.

Tym sie moim zdaniem rózni karciana od ramowej szpnowej godziny: na ramowej dzieciak ma dopasowac się do programu i nauczyciela, na karcianej- program i nauczyciel do dzieciaka.

A czemu w ramach karcianej nie może na kole matematycznym wybrać się na basen lub do teatru?

Ileż to problemów matematycznych można po takiej wizycie sformułować i rozwiązać, pokazać uczniom różne zastosowania matematyki, uczyć matematyzowania problemów praktycznych. A to chyba powinno być jednym z celów działania takiego koła.

a dlaczegóż ma chodzić na kólko matematyczne- jesli woli na basen?

inna sprawa, że ja bym wyjazdu na basen nie zaliczył jako karciana- chyba, że nauczyciel uczy pływania cxzy np. gry w piłke wodną

AnJa, toż ja nie napisałam o wyborze między jednym a drugim.

Czym innym jest podjęcia przez ucznia decyzji w czym woli brać udział, a czym innym sporadyczny wypad na basen lub w inne miejsce w ramach zajęć koła matematycznego w celu ukazania różnych zastosowań matematyki i rozwiązania po takim wypadzie wielu ciekawych problemów.

A że przy okazji  będą uczyć się matematycznego spojrzenia na otaczający ich świat w połączeniu z przyjemną i zdrową aktywnością ruchową, to chyba jeszcze lepiej.

aha

no, jakoś tak dzisiaj czepliwie do swiata nastawiony jestem wiec się i do Ciebie czepiłem:-)

nie wiem czemu ale przypomniały mi sie czasy, w których setke wódki mozna było kupic tylko do konsumpcji

"konsumpcja " była często ta sama dla wszystkich klientów - dyzurna, rzadko konsumowana - ale gwarantowała przestrzeganie przepisów;-)

.........................

jeżdżę na basen i lodowisko w ramach karcianych - nie podciagam tego ani pod matematyke, ani inny przedmiot - "konsumpcja" u mnie nie funkcjonuje:-)

"inna sprawa, że ja bym wyjazdu na basen nie zaliczył jako karciana- chyba, że nauczyciel uczy pływania cxzy np. gry w piłke wodną" i z tym się zgadzam 

Co i jak nauczyciel ma dokumentować w związku z zajęciami w ramach art. 42 mówi rozporządzenie:

§ 11a. 1. Nauczyciel prowadzi dziennik realizowanych w szkole zajęć i czynności, o których mowa w art. 42 ust. 2 pkt 2 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2006 r. Nr 97, poz. 674, z późn. zm.). Do dziennika wpisuje się imiona i nazwiska uczniów, daty oraz tematy przeprowadzonych zajęć lub czynności, liczbę godzin tych zajęć lub czynności oraz odnotowuje się obecność uczniów, z zastrzeżeniem ust. 2. Przeprowadzenie zajęć nauczyciel potwierdza podpisem, z zastrzeżeniem § 20a ust. 5.

2. Jeżeli w ramach zajęć i czynności, o których mowa w art. 42 ust. 2 pkt 2 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela, nauczyciel realizuje zajęcia opieki świetlicowej, o których mowa w art. 42 ust. 2 pkt 2 lit. a ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela, do dziennika zajęć w świetlicy wpisuje tematy przeprowadzonych zajęć i odnotowuje obecność uczniów na poszczególnych godzinach zajęć oraz dodatkowo odnotowuje, że przeprowadzenie tych zajęć stanowi realizację zajęć i czynności, o których mowa w art. 42 ust. 2 pkt 2 ustawy z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela. Przeprowadzenie zajęć nauczyciel potwierdza podpisem, z zastrzeżeniem § 20a ust. 5.

Nic tu nie ma o planach zajęć, choć osobiście uważam, że to błąd, bo nauczyciel powinien planować także realizację tych zajęć.

Uczniowie zdecydowali się uczęszczać na określony rodzaj zajęć i do tych zajęć jest określony program/plan, z którego wynika co przewiduje się w ramach tego koła, ... Może się zdarzyć jakaś modyfikacja drobna u mnie, ale rodzaj prowadzonych zajęć przesądza w pewnym stopniu o doborze tematyki. Kwiatki to inna inszość:-)

Natomiast uważam, że odgórne założenie, że każdy nauczyciel realizujący art.42 .2 KN może rozliczyć w ramach prowadzonych zajęć zawsze to samo jest błędne.

Macie takie programy zajęć nauczycieli, które stanowią zlepek: kino+teatr+muzeum+próba...+dyskoteka+ przygotowanie do egzaminu i np. tylko ze swoją klasą?

A dyskoteki rozliczyć waszym zdaniem można i dojazd na zawody sportowe? Jeśli tak- to w ramach jakich zajęć np.?

Bo o to czy udział nauczyciela w pracach komisji konkursowych można rozliczyć to już chyba nikt nie pyta:-)

grazaz: ja tez nie wiem kiedy dyskoteka może być:-) 

Moim nie :-)

Dlatego pytam:-)

Może ja się mylę?

Wyrażając zaniepokojenie napływającymi ze szkół informacjami, dotyczącymi:

1) tworzenia rygorystycznych procedur dotyczących monitorowania liczby zajęć edukacyjnych, m.in.:
a. uniemożliwiania wliczania do liczby godzin lekcji powtórzeniowych bądź sprawdzianów
b. opisywania w planie pracy każdej lekcji z nadaniem jej numeru, który musi być zgodny z numerem i tematem lekcji w dzienniku
c. minutowego zliczania zajęć w edukacji wczesnoszkolnej oraz zajęć dodatkowych, realizowanych na podstawie art. 42 Karty Nauczyciela,

2) tworzenia procedur realizacji godzin do dyspozycji dyrektora wynikających z art. 42 KN zakładających konieczność opisywania dla nich celów, procedur ich osiągania, tematyki i sposobów ewaluacji,

3) tworzeniu dokumentacji nadzoru pedagogicznego, wynikającej z ofert firm szkoleniowych,

4) i innymi działaniami, nie wynikającymi z przepisów prawa,

2) Sposób planowania i realizacji zajęć wynikających z art. 42 jest autonomiczną decyzją szkoły. Przyjąć należy, że wobec ustalonych zajęć z określoną liczbą uczniów wskazane jest skonstruowanie krótkiego planu działań z wyznaczonymi celami (tak jak to się dzieje w związku z realizacją przedmiotu), jednak należy też przyjąć, że jeśli realizacja godziny z at. 42 KN polega na doraźnej pomocy uczniom z określonej klasy w nauce, planowanie długofalowe nie może być wdrożone. Wymagana przepisami dokumentacja realizacji godziny z art. 42 to jedynie zapisanie jej we właściwym dzienniku.

3) W zakresie nadzoru pedagogicznego nie jest wymagana żadna dodatkowa dokumentacja, która bezpośrednio nie wynika z przepisów prawa oświatowego. Tworzenie dodatkowych procedur, dokumentów czy planów może wynikać jedynie z autonomicznej decyzji dyrektora szkoły.

4) Zwracamy uwagę na konieczność krytycznej analizy propozycji organizacji pracy szkoły, przedstawianej dyrektorom szkoły. Przypominamy, że to dyrektor podejmuje decyzję na temat sposobów działania szkoły i pracy nauczycieli.

5) Jednocześnie informujemy, że w ramach projektów finansowanych z funduszy europejskich planujemy wsparcie dyrektorów szkół w zakresie wdrażania nowej podstawy programowej oraz nadzoru pedagogicznego. Ogłoszenia o szkoleniach będą sukcesywnie pojawiały się na stronach Ministerstwa Edukacji Narodowej oraz kuratoriów oświaty.

Analizując godziny u nas do każdego nauczyciela podchodzę indywidualnie. I rozumiem, że nauczyciel w-f prowadząc zajęcia sportowe może w ramach tego wyjechać na zawody. Choć jego godziny poświęcone na ten cel znacznie przekraczają wymagany limit.

Pani prowadząca zajęcia teatralne może w ich ramach przygotowywać przedstawienia, plastyk wyjeżdżał do muzeum itp. Jednak wspólnie z nauczycielami ustaliliśmy, że dyskoteka to inna "działka" i  godziny na nią przeznaczone nikt nie wykazuje.....

Może warto by było zrobić tutaj zestawienie czynności, zajęć wykazywanych przez nauczycieli....

taniec dla mnie może być, ale w ramach właściwego koła,

przy muzyce ta grupa dzieciaków moze sobie to nazwać jak chce,

w ramach świetlicy bal tez może się odbyć,

ale czasu szkolnej dyskoteki w ramach kół zainteresowań, zajęć wyrównawczych nie widze możliwości

Takich pytań nie było gdy wszyscy prowadzili te same koła i wyrównawcze w ramach gdd:-)

czy ktoś z Was miał do wypełnienia ankietę online dotyczącą "godzin karcianych"?

ma 111 pytań

:(

autorem jest MEN

Nauczycielka w ramach godzin z KN prowadziła dodatkowe zajęcia rewalidacyjne w szkoole ogólnodostępnej dla trojga uczniów upośledzonych w stopniu lekkim(w planie uczniowie mieli po jednej obowiązkowej) . Po analizie zajęć w I półroczu okazało się, że jeden uczeń nie chodził wcale, pozostałe dwie uczennice miały zajęcia indywidualne w wymiarze jednej godziny tygodniowo.

Okazało się , że uczennica klasy I pilnie potrzebuje pomocy w nauce, a szczeególnie w odrabianiu zadań i przygotowywaniu się do zajęć. Na RP w styczniu poinformowałam n-lkę (protokolarz), że jedną godzinę ma przeznaczać na dodatkową rewalidację dla trojga uczniów, a drugą na pomoc dziecku z klasy I. N-ka przyjęła to do wiadomości.

Sprawdzam dzienniki kartciane: w II półroczu n-lka przeprowadziła jedną godzinę z uczennicą klasy I. W pozostałych tygodniach nadal realizowała dwie godziny indywidualnej rewalidacji.

Poprosiłam o pisemne wyjaśnienie tej sprawy (choć czy jest co wyjaśniać?). Rozmowa nic nie da.

Co mogę zrobić? Te zajęcia dla ucz. kl. I są bardzo potrzebne!

A czemu nie dajesz rewalidacji w aneksie? My płacimy - 2 tygodniowo na ucznia. 

Nauczycielce obetnij motywacyjny albo daj upomnienie, jeśli masz w protokole informację, że ją zobowiązałaś a polecenia nie wykonała. Tylko pospiesz się i pilnuj terminu, bo się odwoła.

Motywacyjnego nie ma już od dawna.

Upomnienia:

- wrzesień - za organizowanie wycieczek (podobno szkolnych) bez wiedzy i zgody dyrektora)

- kwieciń - za wyrzucenie za drzwi ucznia z zajęć świetlicowych, bo żle się zachpowywał na przerwie - podobno miał się wyciszyć...

Tak, w protokole jest zapis. Przewidywałam, że mogą być problemy...

Jedna godzina rewalidacji - jedyny n-l z kwalifikacjami, szkoda że tylko na papierze... Te zajęcia są i tak w przeważającej części zmarnowane. Wiele razy tłumaczyłam n-le, że to nie są zajęcia wyrównacze, nie służą do odrabiania lekcji, wypytywania uczniów o inne zajęcia i rozmawianiu o wszystkim i o niczym, nie spożywa się na nich "gorących kubków" fundowanych przez n-la.