ja wpisuję na czerwono tylko oceny z klasówek z dużej partii materiału czy danego działu, kartkówki i prace domowe nie

poloniści piszą na czerwono tylko prace klasowe (te pisane na lekcji na ocenę)

wszyscy mamy rubryki praca domowa i tam są wszystkie oceny za to co uczeń zrobi w domu

U nas kwestię "kolorowych" ocen w dziennku rozwiazuje WSO, np. kolor czerwony zarezerwowany dla prac klasowych, klasówek (najważniejsze oceny!), kolor zielony to krótkie sprawdziany itp.......

W WSO zostało to bardzo dokładnie określone i .......... po kłopocie. Pozdrawiam.

:-))).......... a jedynka z małym "rozkrokiem" to nie jedynka? :-))) W mojej szkole WSO jest ciągle poddawane ewakuacji, kiedy wychodzą takie własnie problemy. Po prostu "szlifujemy" regulaminy. To naprawdę ułatwia wiele rzeczy. W czasie ostatniej kontroli wizytatora, sprawdzał on bardzo dokładnie, czy oceny są wystawiane zgodnie z WSO. Zwrócił np. uwagę, że jeżeli w WSO nie jest zaznaczone, że przy ocenie stosujemy =, to nie powinno być tego w dziennikach. Albo czy zaznacza się zgodnie z WSO poprawę oceny. Dam przykład naszego WSO (niewielki fragmencik:-))

3.     Nauczyciele mogą stosować w dzienniku lekcyjnym następujące znaki dodatkowe:

                    a)   np. (ewentualnie data) dla oznaczenia zgłoszonego przez ucznia    nieprzygotowania;

                    b)        nb lub O lub  dla oznaczenia nieobecności ucznia na sprawdzianie wiadomości (kartkówce lub zapowiedzianej pracy kontrolnej); po zaliczeniu sprawdzianu przez ucznia, w miejsce uprzednio oznaczone wpisywana jest ocena;

                     c)         bz dla oznaczenia braku zeszytu;

                    d)        ukościk (/) dla oznaczenia poprawienia przez ucznia ocany (np. 1/2  oznacza, iż uczeń poprawił ocenę niedostateczną na dopuszczajacą);

                    e)         + lub – (nietowarzyszące ocenie) dla oznaczenia sposobu, w jaki uczeń bierze udział w lekcji (+ za aktywność, - za jej brak);

                     f)         zapis „poprawa do...(data)” dla oznaczenia ternimu poprawy oceny lub zaliczenia materiału przez ucznia,

                    g)        zw dla oznaczenia faktu usprawiedliwionej nieobecnoiści ucznia na zajeciach bądź sprawdzianie.

Pozdrawiam.

?

co za kurka rozkrok? może to cóś nieobyczajnego:-)

 :-))

znaczy - przykrochmalić lufę dopiero za całe Średniowiecze albo ciała stałe? ;-) Logika nakazywałaby pójśc dalej i doskonalej - jedna a dobra jedynka za półrocze - za całokształt.

"jedna a dobra jedynka za półrocze - za całokształt"

Otio, tio! Absolutnie wprowadzić!

I pamiętać o prekursorach, ktorzy nie bacząc na możliwość zwichniecia dobrze zapowiadającej się kariery zawodowej wprowadzali to w czyn w zamierzchłych latach 90.

Z prawdziwym rozrzewnieniem czytałem z miesiąc temu protokół z plenarki po 1 semestrze 1995 roku, kiedy to dyrektor istotny fragment swego wystąpienia nt. sprawowanego nadzoru  ( w ksiedze 1 strona!) poswięcił nauczycielowi wos, który w cały semestrze we wszystkich klasach miał po maksymalnie 1 ocenie cząstkowej u ucznia, a w klasie IV c nie było takiej oceny ani jednej.

Protokolant zanotował też wypowiedź nauczyciela: "Bo ja w taki sposób  oceniam! Czy ktoś z uczniów lub ich rodziców to kwestionował, albo czy oceny nie rozkładają się zgodnie z prawidłowością statystyczną ?"

Już wtedy bowiem przeczuwałem PSO i instynktownie czułem, jak należy go ewaluować ;-)