to tak:

Rozporządzenie:
2. Wymagania niezbędne do uzyskania stopnia nauczyciela kontraktowego obejmują:
1) umiejętność prowadzenia zajęć w sposób zapewniający właściwą realizację statutowych zadań szkoły, w której nauczyciel odbywał staż,
2) znajomość środowiska uczniów, ich problemów oraz umiejętność współpracy ze środowiskiem uczniów,
3) umiejętność omawiania własnych lub obserwowanych zajęć,
4) znajomość organizacji i zasad funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywał staż.
i KN
45 Zadaniem opiekuna stażu, o którym mowa w ust. 4, jest udzielanie nauczycielowi pomocy, w szczególności w przygotowaniu i realizacji w okresie stażu planu rozwoju zawodowego nauczyciela, oraz opracowanie projektu oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu.

Jesli poczytamy łącznie oba zapisy wynika z nich, że n-l podczas realizacji stażu musi wykazac się umiejetnością onmawiania zajęć. W realizacji tego planu wspomaga go opiekun
Dla mnie z tego wynika, ze opiekun powinien obserwować zajęcia n-la awansującego.
Nie hospitować- bo tu różnica

opiekun nauczyciela kontraktowego

"lub".

a czemu "ewo"? :-)))) to asia, cała ona

poruszana umiejętność "omawiania .. obserwowanych zajęć" służy:

• ogólnie umiejętności obserwowania zajęc i posiadania refleksji z nich
• umiejętności omawiania potrzebnej gdy się będzie kiedyś opiekunem czyjegoś stażu - wtedy trzeba umieć to robić. A skoro nauczyciel zdobedzie stopień awansu taki, który mu da prawo uczenia innych awansujących, powinien zdać egzamin z tej umiejętnosci.

lub dotyczy obu umiejętności. A zapis jest dziwaczny moim zdaniem (Leszek? Co Ty na to?).

Dlatego pytanie o "luba" jest dobre.

w dalszym ciagu asia ( co wolę;-)

w tym rozporządzeniu sa dwa zapisy o zajęciach

1.

umiejętność prowadzenia zajęć w sposób zapewniający właściwą realizację statutowych zadań szkoły

aby to wykazać przyda się( a nawet, moim zdaniem jest konieczna), opinia po obserwacji zajęć zawarta w ocenie opiekuna

2.

umiejętność omawiania własnych lub obserwowanych zajęć,

Tu pojawia sie koniecznośc omawiania zajęć. Własnych lub obserwowanych.

Kto decyduje jakich?
Po pierwsze w planie rozwoju powinno byc na ten temat
Po drugie w procedurach awansowych szkolnych warto zeby było ( u mnie sa to dwie lekcje w semestrze)
Po trzecie jest umowa pomiędzy opiekunem a awansującym.

Jesli do tego dołączymy zapis o obowiązku dyrektora gromadzenia informacji o EFEKTACH pracy n-la, to sobie awansowanie na mianowanego bez obserwacji lekcji awansującego i bez omawiania z nim tych lekcji wyobrażam z trudnością

rozp. o awansie zawod. - § 4.
1. Nauczyciel kontraktowy ubiegający się o awans na stopień nauczyciela mianowanego w okresie odbywania stażu powinien w szczególności:
1) uczestniczyć w pracach organów szkoły związanych z realizacją zadań edukacyjnych, wychowawczych, opiekuńczych lub innych wynikających ze statutu oraz potrzeb szkoły,
2) samodzielnie lub przez udział w różnych formach doskonalenia zawodowego pogłębiać swoją wiedzę i umiejętności zawodowe,
3) poznawać przepisy dotyczące systemu oświaty, a w przypadku nauczycieli, o których mowa w art. 1 ust. 1 pkt 2 i 3 Karty Nauczyciela - przepisy dotyczące pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w zakresie funkcjonowania szkoły
- z uwzględnieniem specyfiki typu i rodzaju szkoły, w której odbywa staż.
2. Wymagania niezbędne do uzyskania stopnia nauczyciela mianowanego obejmują:
1) umiejętność organizacji i doskonalenia własnego warsztatu pracy, analizowania i dokumentowania własnych działań, a także oceniania skuteczności i dokonywania stosownych korekt w tym działaniu; w przypadku nauczycieli, o których mowa w art. 1 ust. 1 pkt 3 Karty Nauczyciela, wykazywanie umiejętności samodzielnego opracowania indywidualnych planów pracy z dzieckiem i prowadzenia karty pobytu dziecka w szkole oraz aktywnego działania w zespole do spraw okresowej oceny sytuacji wychowanków,
2) umiejętność uwzględniania w swojej pracy problematyki środowiska lokalnego oraz współczesnych problemów społecznych i cywilizacyjnych,
3) uczestnictwo w realizacji zadań ogólnoszkolnych, edukacyjnych, wychowawczych i opiekuńczych lub innych wynikających ze statutu oraz specyfiki typu i rodzaju szkoły,
4) umiejętność wykorzystywania w swojej pracy technologii komputerowej i informacyjnej,
5) znajomość zagadnień z psychologii, pedagogiki i dydaktyki oraz ogólnych problemów oświatowych, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w zakresie specyfiki zadań realizowanych przez nauczyciela,
6) znajomość przepisów dotyczących systemu oświaty, pomocy społecznej lub postępowania w sprawach nieletnich, w zakresie funkcjonowania szkoły, w której nauczyciel odbywał staż, oraz umiejętność posługiwania się tymi przepisami.

§ 6.
1. Dyrektor szkoły zapewnia prawidłowy przebieg stażu.
2. Nauczycielowi odbywającemu staż dyrektor szkoły zapewnia możliwość obserwacji zajęć dydaktycznych, wychowawczych oraz innych prowadzonych w szkole, a także udział w formach kształcenia ustawicznego, jeżeli wynika to z zatwierdzonego planu rozwoju zawodowego i potrzeb szkoły.

KN - art. 9c.4. Nauczycielowi stażyście i nauczycielowi kontraktowemu odbywającemu staż dyrektor szkoły przydziela spośród nauczycieli mianowanych lub dyplomowanych opiekuna, z tym że w przedszkolach, szkołach i placówkach, o których mowa w art. 1 ust. 2 pkt 2, opiekunem nauczyciela stażysty może być również nauczyciel kontraktowy, a nauczyciela kontraktowego - nauczyciel zajmujący stanowisko kierownicze.
5. Zadaniem opiekuna stażu, o którym mowa w ust. 4, jest udzielanie nauczycielowi pomocy, w szczególności w przygotowaniu i realizacji w okresie stażu planu rozwoju zawodowego nauczyciela, oraz opracowanie projektu oceny dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu.
6. Ocenę dorobku zawodowego nauczyciela za okres stażu ustala, z uwzględnieniem stopnia realizacji planu rozwoju zawodowego nauczyciela, dyrektor szkoły:
1) w przypadku nauczyciela stażysty i nauczyciela kontraktowego - po zapoznaniu się z projektem oceny opracowanym przez opiekuna stażu i po zasięgnięciu opinii rady rodziców;

Nauczyciela kontraktowego odbywającego staż na mianowanego dotyczy w/w zapis.

Natomiast co do zapisu "lub" przy stażyście to zgadzam się z Wami - zapis jest nie na miejscu bo "nieco" przeczy innemu zapisowi dotyczącemu tego co ma robić stażysta podczas stażu.

Pozdrawiam

a mnie sie to "lub" podoba

A zwłaszcza to co stoi PO lub - umiejetność omawiania ... lub obserwowanych zajęć. Stażysta powinien obejrzeć (ze zrozumieniem) zajęcia prowadzone przez mistrza (opiekuna, choć to może być ktoś inny. ale mianowany lub dyplomowany - wtedy razem z opiekunem) a potem je omówić.

Mamy tu dwie korzyści: Stażysta ma szansę zobaczyc jak powinny wyglądać dobre zajęcia a omawiając je dowiaduje się dlaczego.

Natomiast n-l kontraktowy dalej powinien doskonalić te umiejetności - rok to zbyt mało by tego się dobrze nauczyć...

A by ci obywajacy staz na dyplomowanego tez te umiejętności szlifowali dalej - przewiduję u nich zwykle więcej hospitacji niz u pozostałych i wymagam od nich prowadzenia zajęć, które mogliby zobaczyć stażyści i kontraktowi.

To o co zapytał Fredi nasunelo mi myśl,ze on ma racje.

Jakos nigdy nie pomyślałam,ze długa absencja opiekuna powinna z mojej strony byc zauwazona i może wowczas nalezy zmienić opiekuna./np.w przypadku urlopu zdrowotnego/.

Czasami takich niby "drobiazgow" nie zauwazam.

Dzięki.

 A właśnie , że choruje.

I nikt w tej chwili nie wie czy to będzie 10, 30 a może i 100 dni.