Zainspirował mnie Jersz z wątku o poznańskim spotkaniu z Panią Minister.

Też nad tym myślałam -że brak tu wrażeń po - spotkaniowych.  

Czyżby nikt z TU bywających nie został zaproszony??

Osobiście wiem, że w Poznaniu był Krzysztof - Fakir- :-)

Szanuję Jego decyzję o niepisaniu na Forum.

Ale - czy nikt więcej - w całej Polsce?

Tak z ciekawości pytam - może się ujawnicie- chociażby po to, by wyrobić sobie zdanie co do reprezentatywności kadry forumowej na tych spotkaniach.

Proszę o sygnaly- kto był - kto będzie?

naisalismy już na tamtym wątku

ze spotkania w Szczecinie powstało coś takiego......

http://www.kuratorium.szczecin.pl/attachments/179_protokol.pdf

Mnie w zasadzie co innego interesowało - nie kto i o co pytał, tylko KTO BYŁ zaproszony.

Ot, taka ciekawośc klucza;-)

Andrzej- podlaskie, Jerzyk- świętokrzyskie, Krzysztof- wielkopolskie...

Ktoś jeszcze się załapał?

ja byłam:)

zaproszenie dla 2 wskazanych przez siebie dyrektorów dostał nasz burmistrz:)

nie kto i o co pytał, tylko KTO BYŁ zaproszony

Nie rozumiem Magosiu zupełnie tego wątku

ranking zaproszonych?- ale dla kogo? - tak z ciekawosci?

a nie zaproszeni a obecni? - bo wiem, że i tacy byli - gdzie sie maja zapisać?

................

dla tych co chcieliby jeszcze spotkac Pania Hall i zadac pytanie ;-)

Warszawa, SGH, godz. 13.00 (z harmonogramu)

organizuje CKE

szczerze mówiąc-

sama się zaprosilam.

spotkanie miało formę otwartą.

nie zaprosili, sam się też nie zapraszam i wcale nie żałuję..

są ciekawsze rzeczy w życiu do roboty :-)

fakt jest faktem:)....

bo to będzie krótka "analiza nowej reformy" ( rozdają małą broszurkę, długopis, notatnik....aaa i obiad)

bo one były używane wczesniej w MEN-ie

---

do pisania reformy :-)

spotkania te odbieram jako popularyzację i wywiad w terenie

wiele się na czymś takim nie nadyskutuje, ale lepsze to niż nic - bo trzeba przyznac ze mało który (żaden?) minister jeszcze tyle nie jeździł opowiadać co i jak planuje

to była jedna z głównych pretensji dio min Handke - że nie słucha nikogo

a jak ocenić pracę MEN?

Nie po gadaniu

po efektach za rok, półtora

pozyjemy zobaczymy, ocenimy:-) Już paru ministrów mieliśmy wszak okazję obserwować

Nie rozumiem Magosiu zupełnie tego wątku #10

A musiesz wszystko rozumieć? ;-)

Nie o ranking mi chodzi ale o reprezentatywnośc pewnych grup- tak z ciekawości .

Bo ja tak mam, że mnie różne rzeczy ciekawią, interesują, lubię porównywać wyciągać wnioski, badać reakcje...

Mnie nie zaprosili - ale na szczęście dla mnie (bom czlowiek konferencyjny i by mi bylo szkoda )Panią Hall słuchałam w Miętnem - z dużą przyjemnością zresztą.

A na owoce- efekty poczekam - spokojnie:-)

A musiesz wszystko rozumieć? ;-)

nie musiem, jak sie nie da zrozumiec to nie upieram sie przy wytłumaczaniu mi:-))

Ja bym miała kilka pytań:

1. Jakie są wstępne wyniki ankiet?

     a. proponowane przydziały godzinowe,

     b. wymagania szczegółowe ( ich ewentualna korekta ),

2. Proponowany dokument podstawy programowej zawiera również standardy egzaminacyjne ( ja tak to rozumiem). Czy w związku z tym CKE pracuje nad nową formą przekazywania wyników sprawdzianów np. po szkole podstawowej? I czy terminy sprawdzianów i egzaminu w gimnazjum ulęgną przesunięciu.

3. Czy wraz z wejściem podstawy programowej szkoły będą mogły liczyć na dofinansowanie tworzenia/ wzbogacenia/ pracowni przedmiotowych.

4. Czy dokonano wstepnych wyliczeń dotyczących zatrudnienia nauczycieli ( liczba godzin niektórych przedmiotów ulegnie zmniejszeniu ).

5. Na kiedy planowane jest podsumowanie debaty/ankiet.

zastanawiam się - w drugą strone - naszą - tych co na sali słuchaja

czy na kilkudziesięciu spotkaniach naprawdę mówimy gościom ciagle same ożywcze nowości:-)

na pewno nie

tym bardziej, że akurat tu jest ten problem, ze ludzie wiedzą, co usłyszą

a chcieliby usłyszeć coś innego

tzn - każdy po przeczytaniu książeczki MEN ma uzasadnione wątpliwości i pytania - no ja mam w każdym razie i bym chciała usłyszeć:

ot, chocby co to znaczy 25 godzin dla n-la
jak MEN zamierza organizowac świetlice
skąd szkoły mają wziąc dwupomieszczeniowe klasy dla dzieci
dlaczego reforma programowa w klasach I-III nie uwzględnia obniżenia wieku dzieci
czy naprawdę MEN widzi realną szansę wprowadzenia wszystkich 6 latków do szkół w 2009 (ja - przyznam się nie widzę takiej szansy, ze względu, choćby na to, że będzie potrzeba 100% więcej anuczycieli w klasach I-III, z których po 3 latach przejscia "fali" 50% się zwolni - a fala bedzie szła dalej)
itd, itp

Czyli juz znam założenia reformy, teraz bym chciała posłuchac o szczegółach i planie wdrożenia

Niekoniecznie podczas debaty - chętnie dowiedziałabym się ot tak - z kolejnej książeczki, choćby

 (moje do Marka było)

Przez pewien czas byłam mocno zapracowana- nie śledziłam na bieżąco- czy ksiażeczka, o której piszecie - jest gdzieś do dostania- oprócz tych konferencji?

Coś przeoczyłam ?

Znalezione na stronie aktywnych rodziców:

http://www.szesciolatki.tox.pl/

http://www.ngp.pl/str/tekst2205.html