rozporządzenie w sprwei oceniania:

§ 9. 1. Dyrektor szkoły, na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) oraz na podstawie opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym publicznej poradni specjalistycznej, albo niepublicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej, w tym niepublicznej poradni specjalistycznej, spełniającej warunki, o których mowa w art. 71b ust. 3b ustawy, zwalnia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego, z zastrzeżeniem ust. 2. Zwolnienie może dotyczyć części lub całego okresu kształcenia w danym typie szkoły.

2. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

3. W przypadku zwolnienia ucznia z nauki drugiego języka obcego w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony".

dopiszę może

wystarczy orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego jako pp dla zwolnienia ucznia objętego kształceniem specjalnym z drugiego języka

........

aha:
uważam, ze nie ma podstawy prawnej dla stosowania ramowki szkoły specjalnej w szkole masowej- a juz na pewno nie wobec dzieci z uposledzeniem lekkim

Uczniowie upośledzeni w stopniu lekkim, uczący się w gimnazjum ogólnodostępnym realizują podstawę programową tego gimnazjum. Nauczyciele dostosowują metody, wymagania... itd, co jest odnotowywane na świadectwie.

Co do nauki dodatkowego języka obcego: orzeczenie może być podstawą do zwolnienia, ale nie musi. Uważam, że każde takie dziecko (treść orzeczenia, sugestie poradni, możliwości ucznia) powinno być "rozpatrywane" indywidualnie. Jeżeli taki uczeń radzi sobie całkiem nieźle to szkoda, by nie korzystał z poznawania drugiego języka.

Terina tu przepis:

Rozporządzenie w sprawie ramowych planow nauczania:

2. W szkolnym planie nauczania należy dodatkowo uwzględnić dla uczniów niepełnosprawnych, w zależności od rodzaju i stopnia niepełnosprawności uczniów, z zastrzeżeniem ust. 3, następujące zajęcia rewalidacyjne:

1) korekcyjne wad postawy,
2) korygujące wady mowy,
3) orientacji przestrzennej i poruszania się,
4) nauki języka migowego lub innych alternatywnych metod komunikacji,
5) inne, wynikające z programów rewalidacji.

asiu, asiu, asiu, asiu!

w ubiegłym roku czytając rozporządzenie o ocenianiu #2 - przeczytałam ust. 2 osobno i zwolniłam uczniów z orzeczeniem o kształceniu specjalnym z drugiego języka (szkoła ponadgimnazjalna dwa języki)

w tym roku poczytałam takie różne rzeczy, co wklejała Ewa 13 i mi wyszło, że czytać nie umiałam

i w tym roku przeczytałam ust.2 razem z ust. 1

i mi wyszło, że dyrektor zwalnia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego na podstawie orzeczenia

znaczy - musi być wada słuchu albo głęboka dysleksja

------------------

no i nie wiem teraz czy na pewno czytać umiem:-( a może umiałam w ubiegłym roku?

--------------------

podsumuję:

czy można ucznia posiadającego orzeczenie o kształceniu specjalnym, ale nie mającego wady słuchu, ani tam (w tym orzeczeniu) stwierdzonej dysleksji, zwolinić z nauki drugiego języka?

4Xwywołana ;)))

oczywiście, że mozna

uczeń ma orzeczenie o ksztalceniu specjalnym lub o NI i na podstawie tego orzeczenia  moze ( ale nie musi) nastapic zwolnienie z drugiego języka

reasumując:
na podstawie ust 1 i 2 mozna zwolnić z drugiego języka dziecko z:
wadą sluchu,
dysleksją,
ksztalcone specjalnie
bądź w ramach NI (to doradzam tylko w wypadku NI na cały etap edukacyjny)

w ustępie drugim po prostu wskazano brak konieczności ponownego opiniowania problemu ucznia przez ppp, pozwalajac dyrektorowi podjąć decyzję na podstawie posiadanych juz dokumentow

wszystko Ok, ale na marginesie:

W tej szkole  ( ogólnodostępnej) uczy sie grupa uczniów uposledzonych umysłowo w stopniu lekkim. Wszyscy mają orzeczenia o kształceniu specjalnym.
Z siatki godzin dla gimnazjum specjalnego wynika, ze uczniowie ci powinni być nauczani jednego języka obcego w wymiarze 6 godz.  w trzyletnim cyklu kształcenia ( czyli, jak rozumiem, 2 godz tygodniowo w każdym roku nauki).

to z postu pierwszego
nie ma tu żadnego powodu by stosowac siatkę godzin gimnazjum specjalnego, powinni się uczyć tyle godzin języka ile wynika z siatki godzin szkoły do ktorej uczęszczają

wiesz

co do dzieci uposledzonych umyslowo w stopniu np. umiarkowanym, to jeszcze mozna dyskutować ( choć wiele przepisów wskazuje na sprzeczne mozliwosci interpreacji)

ale tu chodzi o lekkie- a więc w ogole nie ma zadnych podstaw- tak uwazam

( a rewalidacja wynika z przepisów ogolnych- spokojnie do zastosowania w szkole masowej, w # 06 o tym)

TERINA?

mam pytanie półprywatne

Czy Wy pisząc orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego wskazujecie szkołę?

Np- orzeczenie o kształceniu specjalnym w szkole specjalnej ????

Czy normalnie piszecie- 'orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego"

Terina

Terina- dziękuję bardzo!

Nie sądzilam, ze w orzeczeniu nalezy wskazac typ szkoly

Takie orzeczenie: zalecane ksztalcenie specjalne w szkole specjalnej wydawalo mi się nadużyciem- nie wiedziałam, ze to wynika z przepisow

.....

Kasik-  ilośc godzin zajęc rewalidacyjnych zalezy od potrzeb dziecka i mozliwości szkoły ( czasem hojnosci OP)

emguni

dzieci niepełnosprawne nie muszą mieć zapisu w orzeczeniu, że mają mieć zajęcia rewalidacyjne - to wynika z pp... m.in.

-       Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 12 lutego 2002 r.  w sprawie ramowych planów nauczania w szkołach publicznych. (Dz. U. z dnia 25 lutego 2002 r.) - Dz.U.02.15.142

§ 2. 10. Dyrektor szkoły, z wyjątkiem szkoły specjalnej, w uzgodnieniu z organem prowadzącym, przydziela dodatkowe godziny na prowadzenie indywidualnych zajęć rewalidacyjnych z uczniami niepełnosprawnymi.

Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 29 stycznia 2003 r. zmieniającym rozporządzenie w sprawie orzekania o potrzebie kształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży oraz szczegółowych zasad kierowania do kształcenia specjalnego lub indywidualnego nauczania

i jeszcze jedno rodzice nie wnioskują o zajęcia rewalidacyjne - tak jak nie wnioskują o naukę matematyki, czy polskiego.... zajęcia rewalidacyjne nie są formami pomocy psychologiczno-pedagogicznej. Są to zajęcia obowiązkowe, a nie zajęcia dobrowolne, organizowane na wniosek ucznia, rodziców, nauczyciela, pedagoga, psychologa, logopedy, doradcy zawodowego, czy poradni psychologiczno-pedagogicznej...

pozdrawiam

 Piszecie powyżej o uczniach niepełnosprawnych mających orzeczenie o ks.

Mam w szkole dziecko z up. w stopniu lekkim , z porażeniem mózgowym.Dotarła do 4 klasy, nie ma orzeczenia,ma wcześniejsze opinie z powyższą diagnozą.Matka-kiedyś o tym dużo pisałam-nie przyjmuje do wiadomości ze jest z dzieckiem problem.

 Czy szkoła nie mając orzeczenia ma obowiązek organizować rewalidację, zajęcia logopedyczne o inne? Dziewczynka póki co ma dostosowane wymagania.

do #7

czy można ucznia posiadającego orzeczenie o kształceniu specjalnym, ale nie mającego wady słuchu, ani tam (w tym orzeczeniu) stwierdzonej dysleksji, zwolinić z nauki drugiego języka?

ja nie znam takiej pp, aby można było to zrobić... więc skoro nie ma takiej pp - to uczniowie ci powinni uczęszczać na zajęcia z drugiego języka obcego...

Ewo 13:

2. W przypadku ucznia posiadającego orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania zwolnienie z nauki drugiego języka obcego może nastąpić na podstawie tego orzeczenia.

asiu

http://www.menis.gov.pl/prawo/wszystkie/rozp_201.php

§ 4.1. Poradnia wydaje opinie w sprawach:

5) zwolnienia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego;

http://www.cmppp.edu.pl/files/Opinie_AktyPrawne.doc

zwolnienia ucznia z wadą słuchu lub z głęboką dysleksją rozwojową z nauki drugiego języka obcego - art. 22, ust. 2 pkt 4 Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty

chciałam na chwilę "oderwać sie" od "specjalnych", ale się nie dało...

pozdrowionka

:)

Po prostu poradnia wydaje w sprawie języków osobną opinię wobec osób wymienionych w ustępie 1 par 9 Rozporządzenia o ocenianiu

Natomiast wydane wczesniej orzeczenie o ksztalceniu specjalnym, bądź o NI jest podstawą do zwolnienia z drugiego języka uczniow zakwalifikowanych do KS bądź NI

asiu

czy

dobrze myślę (szkoła masowa)?

dla ucznia z upośledzeniem w stopniu lekkim (wiadomo, że podstawa programowa jest ta sama co dla ogólnodostępnych)- piszę program (ten sam, na którym pracuję z pozostałymi), ale dostosowuję go w zakresie treści, metod i wymagań do potrzeb dziecka upośledzonego.

Pozdrawiam.

programu raczej nie piszesz- chyba, ze autorski

Korzystasz z programu dopuszczonego przez MEN do uzytku

Piszesz plan- i tu korzystając z wybranego programu róznicujesz zagadnienia i poziom wymagań

asiu, pytam dalej

mam program (np. matematyki) dla ogólnodostępnej,

dla klasy mam plan wynikowy,

dla ucznia upośledzonego (lekkie) - odrębny plan wynikowy do tego samego programu (ze zróżnicowanymi wymaganiami i treściami) ?

masz tak:

podstawa programowa ta sama dla wszystkich dzieci- tak jak piszesz

program dla wszystkich dzieci
program dla ucznia uposledzonego w stopniu lekkim

jesli piszesz plan wynikowy, i obie przez to rozumiemy plan zorientowany na wymagania wobec ucznia to tak- dla klasy inny i dla dziecka uposledzonego inny, bo zgodnie z przepisami róznicowac trzeba własnie poziom wymagań

ostatnie pytanie ;)

myślisz Asiu o programach ministerialnych przeznaczonych do specjalnej szkoły podstawowej?

Wygrzebałam stsary wątek. jak to jest z drugim jezykiem obcym   dla upośledzonych w st lekkim w klasie VII ? Czy muszą się go uczyć?

Sama sobie odpowiadam - znalazłam w rozporzadzeniu. Uczeń z niepelnosprawnoscia w stopiniu lekkim nie musi uczyć sie drugiego języka ale w zamian za to uczestniczy w zajeciach z techniki (sic!) Szczególnie że tej techniki nie ma ani w klasie 7. ani w 8. w których prowadzona jest nauka drugiego jz obcego. Macie juz na to jakśpomysł? A co w przypadku NI takiego ucznia? dać mu godz techniki z której juz został sklasyfikowany w klasie 6.?

A co z uczniem z niedosłuchem, ma II język obcy?

Może zostać zwolniony, ale to na wniosek rodziców, Ka miałam ucznia niesłyszącego ( z wszczepionym implantem ślimakowym), który normalnie chodził na 2. język.

Mogę prosić o podstawę prawną dla ucznia kl. VII. Chętnie doczytam :)