A kto CI każe ten kwestionariusz opracować? KO w ramach zewnętrznego mierzenia? Spokojnie najwyżej napiszą w raporcie, że nie ma i bedzie więcej czsu na ewentualne opracowanie :-))

kwestionariusz każe opracować

ja np mam monitorować

obszar III.4 Efekty kształcenia.

Standard: Szkoła osiąga sukcesy....
ze wszystkimi wskaźnikami

tzn. ja zupełnie

nie rozumiem co to jest kwestionariusz monitoringu?

Wiem jak wygląda kwestionariusz ankiety i o co w nim chodzi ale monitoringu?
Z czym to się je?
Dowiedziałam się, że nie chodzi o narzędzia do badania tego standardu ani o nic w rodzaju harmonogramu ale nie wyjaśniono mi co to jest kwestionariusz monitoringu (mam pewne podejrzenia dlaczego mi-nie tylko mi z resztą- nie wyjaśniono, ale to zupełnie nie zmienia mojej sytuacji)?

Może ktoś to już robił, albo chociaż ma jakieś przemyślenia o co w tym może chodzić?
Jacku?

o!

Częściowo może to być taki arkusz, który dowolnie można rozwijać(podaję za Dzierzgowską)

Analiza osiągnięć wychowanków 

1.  Analiza osiągnięć wychowanków w przedszkolu

2.  Wstępna analiza przyczyn trudności w uczeniu się dzieci

3.  Wnioski

Świat się kończy ...

Sprawdziłam datę, czy to czasem nie pierwszy kwietnia. Niestety, nie. Okazuje się, że absurd goni absurd. Dla Ciebie tabelka.

Eeeee

Tak się przejęłam po trzecim liście Marioli, że zaczęłam coś tworzyć (z przerwami), a tu tyle listów!. No cóż, żółw.

Mariola, na forum był kiedyś spis radosnej dokumentacji szkolnej. Jeśli wpiszesz go sobie do tabelki, to zajmie on kilkadziesiąt stron. Zrób i daj dyrkektorowi. Może odechce się mu "racjonalizatorskich" pomyslów. :-)

AnJa, może byc i monitorowanie przyczyn albo w kwestionariuszu wpisać po prostu wskaźniki z rozporzadzenia i dalej tabelki co, gdzie, kiedy, jak?? Tylko po co

1.  Monitorowanie diagnozy i oceniania poziomu wiedzy i umiejętności uczniów.

2.  Monitorowanie przestrzegane zasad oceniania, klasyfikowania i promowania  oraz przeprowadzania egzaminów.

3.  Monitorowanie eksponowania osiągnięć uczniów.

4.  Monitorowanie losów absolewntów

5.  Monitorowanie osiągnięcia edukacyjnch uczniów.

6.  Realizacja programów nauczania zapewnia uczniom spełnianie standardów wymagań egzaminacyjnych.

7.  Monitorowanie wyników klasyfikacji i promocji.

8.  Wyniki uzyskiwane przez uczniów w toku kształcenia są zbieżne z uzyskiwanymi przez nich wynikami sprawdzianu i egzaminów.

9.  Monitorowanie udziału uczniów i sukcesów w konkursach, turniejach i olimpiadach.

Się skończy,

o matko

nieszczęsna kobieto

:-)))

Moim skromnym zdaniem nie da się MONITOROWAĆ całego obszaru III jedną Mariolą.

Uważam też, ze standardy oceny skonstruowane przez MENIS są do kitu.

jak widać z tego co niżej obszar III to 1.WSO, 2.konkursy i olimpiady, 3.wnioski z badań- czyli konstrukcja i wdrażanie programow naprawczych- szwarc, mydlo i powidło- jednym slowem.

ja- podczas mierzenia wydrębniam zagadnienia- czyli np. w tym roku wewnętrznie mierzymy sobie WSO ( ze wzgledu na wprowadzone 3 semestry) i wówczas nie zwracam uwagi na to, co MENIS sobie utworzył w standardach, a mierzę, badam, czy monitoruję, to co mi jest potrzebne, a co, często ( wiem z porównania) miesci się w kilku Menisowych obszarach...

Więc taki sposób mierzenia jakim zostałas obarczona Mariolu to jakiś koszmar- dla kilku zespołów praca

Jeżeli za monitoring przyjmiemy: Proces systematycznego zbierania i analizowania wiarygodnych informacji
to w żaden sposób nie " zalatwisz" tego obszaru jakimś jednym kwestionariuszem monitoringu.

Po pierwsze dlatego, ze monitoring to PROCES,

po drugie dlatego, ze monitorowanie calego tego obszaru wymagać będzie róznych narzędzi, róznego czasu, itp...

Jakbym jednak musiała- nie wiem z jakiego powodu, zrobić to, co Ty muszisz, to uznając, ze zlecający nie orientuje się zupełnie w temacie, zrobilabym cokolwiek- uznając, ze skoro się nie zna, zaakceptuje. A jesli się zna, to poprawi ;-)

robię coś tu szybko- żeby bylo jasne, zedne tam takie przemyslane z komputera wzięte dokumenty

No !

o i ja jak Ewa się przejęłam

a tu tyle postów!!!

swoją drogą:

Wnioski

czy ten....

ja śnię?

:-))))

Potworowski w sali kolumnowej sejmu tak sie potwornie śmiał z zapisu w Rozporządzeniu o ocenianiu, ze szkoła ma w miarę możliwości wyrównywać szanese dzieciom, ktorym poziom wiedzy i umiejętności uniemozliwia dalsza naukę.

Śmiał się z tego, ze mają "oswiatowe wadze" dyrektorów za idiotow, ktorym trzeba Rozporządzeniem wprowadzać takie konieczności...

Co przedszkole zrobi, by poprawić wyniki nasłabszym wychowankom...
a Ty pisz biedny nauczycieli pisz co zrobisz...
potem pisz, co zrobiłaś

a przedszkolak sobie...obok tej pisaniny;-)

no

:-)))

zgredek- wirualny byt

:-)

matko i corko

ups

Jacek

chcesz w dziób za tę radosną tfurczość?

ktoś przeczyta i zastosuje

;-)))))))))))))

Miałam takie zajęcia z profesorem Gabrysiem Łasińskim.
Z 50 słów ustawionych od przodu do tyłu, od tyłu do przodu, czytane co drugi wyraz, co trzeci, co czwarty, na skos w prawo i na skos w lewo powstawało kilka niezaleznych tekstów, z bardzo mądrymi wyrazami, a ze o niczym...a kto by tam na taki drobiazg zwracał uwagę;-)))))

misie

jeszcze coś

wróciłam ze szkoły więc piszę...

haniu

No to masz odpowiedź

na dręczące Cię wątpliwości:

asia

Jakbym jednak musiała (...) zrobić to, co Ty muszisz, to uznając, że zlecający nie orientuje się zupełnie w temacie, zrobiłabym cokolwiek- uznając, ze skoro się nie zna, zaakceptuje. A jeśli się zna, to poprawi.

w sumie macie rację

zrobicie "cząstki obszarów" oddzielnie, potem skleicie i wyjdzie????

znów misie przypomina artykuł Dickensowego bohatera pt: "Metafizyka w Chinach"

"biorę z Encyklopedii Britannica hasło "metafizyka" potem hasło "Chiny" i piszę artykuł o metafizyce w Chinach"

;-)

socjalizm oświatowy

Socjalizm jest to ustrój, w którym bohatersko pokonuje się trudności nieznane w żadnym innym ustroju.
Stefan Kisielewski