Piszesz zbyt enigmatycznie. Nie do końca rozumiem o co i komu chodzi.

 Skoro PPP nie wydała orzeczenia o potrzebie nauczania indywidualnego, to dziecko powinno chodzić do szkoły. A jeśli rodzice nie chcą umieścić dziecka w szkole specjalnej, to n-l musi prowadzić lekcje z nim w klasie. Ale na 100procent należą mu się godziny rewalidacji indywidualnej, i to nie musi byc zapisane w opinii Poradni. Takie jaest prawo. Ale nie mam namiarów. Na ile znam tę stronę , za chwilę ktoś Ci podeśle.

yhm

dość enigmatyczniei rzeczywiście

 Dzieciak nie chodził do szkoły. Do tej pory miał NI w ośrodku, ale w tym roku należało go przebadać i uaktualnić badania

chodzilo do szkoły-jak rozumiem realizował obowiązek szkolny w ośrodku- bo miał tam NI.
Skoro był w ośrodku, to czy to oznacza, ze teraz będzie w domu, czy co?

Dowiedz się dokladnie od koleżanki, o co chodzi- co napisała PPP, co na pewno powiedziala dyrektorka, itp...

zawiłe

1.dziecko przebywało w ośrodku- nie w domu rodzinnym?

2. Na zajęcia do osrodka chodziła nauczycielka ze szkoły ( dziwne, bo zazwyczaj w ośrodkach jest kadra, ktora uczy dzieci) ( coś chyba to botko nie wiesz- nie wierzę, zeby się to tak nieformalnie odbywało)

3. Z jakiegos powodu dziecko nie będzie już w ośrodku, tylko wraca do domu rodzinnego i realizacja obowiązku szkolnego spada na szkołę- choc z postu wynika, ze i wcześniej tak bylo...

4. Dziecko ze względu na uposledzenie nie kwalifikuje się do nauczania w szkole- problemy z samoobsługą.

Nie rozumeim generalnie wiele z tego, co wyżej- zwlaszcza z punktu 1,2,3 :-)

ale jeśli dojdziemy do 4, to recepta jest taka.

Natychmiast pismo lub kontakt z PPP i prosba by na podstawie badania zakwalifikowali ucznia do NI.

Więc doradzam kontakt z PPP-

 i Botko, wydaje mi sie, ze sprawdź dane, bo coś tu mocno nie jest w pirządku- rzeczy chyba miały inny przebieg niż ten, przez Ciebie opisany...

Mam podobne wrażenie jak Asia.

Ja też mam w masowej szkole dziecko z upośledzeniem w stopniu umiarkowanym, które od 2 lat uczęszcza na zajęcia z innymi dziećmi (nie mamy klas integrcyjnych). W chwili obecnej jest w klasie drugiej. Poradnia również nie wydała orzeczenia o nauczaniu indywidualnym, a wręcz zasugerowała zintensyfikowanie kontaktu z innymi dziećmi. Na początku było trudno (i dziecku i nauczycielce), ale teraz jest coraz lepiej. Dziewczynka doskonale czuje się wśród rówieśników i mimo swej odmienności jest akceptowana przez starszych kolegów i koleżanki. Natomiast nauczycielka kończy właśnie studia z oligofrenopedagogiki i nabywa nowych umiejętności.

W międzyczasie moje nauczycielki prowadziły również nauczanie indywidualne dzieci z takim samym stopniem upośledzenia (tylko niesprawne ruchowo). Naucznie odbywało sie w domu, a kontakt z rówieśnikami był praktycznie żaden (poza rodzeństwem). Jak same twierdzą- różnica wielka na korzyść uczennicy uczęszczającej do szkoły.

Może czasem nie warto kruszyć kopii, a spróbować i zobaczyć jak się sprawy mają. Będzie to na pewno nowym wyzwaniem dla nauczycielki, ale myślę, że nie warto skazywać dziecka na brak kontaktu z rówieśnikami.

Jeśli faktycznie nie da rady tak pracować to proponuję ponowne przebadanie w PPP.

Myślę, że warto również rozpocząć pracę (współpracę) z rodzicami, gdyż to właśnie oni powinni wesprzeć nauczyciela i nie ograniczać się tylko do "zepchania" obowiązków na szkołę. Bez ich pomocy praca może okazać się trudna.

Pozdrawiam.

do asi

Dziecko, o którym napisałam przebywa e domu rodzinnym, natomiast codziennie tak jak i pozostałe dzieci jest dowożone do ośrodka, w którym przebywa od godziny 8.00 do 15.00. Pracuje tam rehabilitanka, opiekę sprawują panie po oligo, pomocniczy personel, natomast dzieci spełniające obowiazek szkolny uczone sa przez nauczycieli z danej szkoły, którzy przychodzą do tego ośrodka. W tej chwili już rozpoczęto dalsze rozmowy z rodzicami i nauczycielką, żeby wszystko załatwić z korzyścią dla dziecka. Ja sama miałam w klasie dzieci z upośledzeniem w stopniu umiarkowanym, ale dzeciak pieknie się rozwijał i robił postępy, natomiast w tym przypadku dziecko jest w dolnej granicy rozwoju umiarkowanego i do zespołu klasowego sie nie bardzo nadaje.

Dziekuję wam za pomoc, myślę, że skutek będzie pozytywny, a moje przemyślenia pomogą koleżance w załatwieniu tej sprawy.

Jeszcze raz serdeczne podziękowania.