Zdecydowanie jestem drugą wersją, Majko. Może dlatego, że konserwę (w pewnych tematach)  mogłabym mieć w herbie. Szczególnie żal byłoby mi (tobie pewnie też) uczniów zdolnych i z możliwościami. Ci, którzy rzeczywiście wyżej siegnąć nie mogą to inna bajka.

Metody (stare i nowe) z pewnością się znajdą, ostatecznie nie ma metody - klucza pasującego do każdego, każdy wymaga indywidualnego podejścia.

I nie chodzi przecież o dręczenie ucznia (Majka, kokietka!), ale o takie wyposażenie go w wiedzę i umiejętności, aby kiedyś nas nie przeklinali. No cóż, nikt  mi (ani im) nie zaręczy, że dzisiejsze 30% (Czego, na litość boską??? Wiedzy? Umiejetności?) nie będzie oznaczało zupełnie czegoś innego za rok, dwa...

No, więc ukazałam twarz egoistki i asekurantki. Trudno, wolę, żeby młodzi, zdolni, naturalni (z racji wieku) zarozumialcy (" nasza uczelnia nie uwzględnia tego przedmiotu, uczelnia nie liczy punktów za świadectwo ukończenia szkoły, nam ten przedmiot nie jest potrzebny"), jeśli przekorne życie da im pstryczka w nos, mieli, ewentualne pretensje, do siebie.

niemożliwe ;-)

nie ma takich Y na świecie ;-)

wszystkie X, Y, Z wiedzą, że mechanika budowli jest najważniejsza ;-)))

kratownice - okropne?

ale jesteś niemiły;-)

dla kratownic - zdecydowanie niemiły:-)))))))))) brrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrrr

porywały mnie podobnie:  stop żelazo-węgiel i jego fazy oraz całki i różniczki

aha, no i chemia organiczna;-)

z wszystkiego tego byłem orłem co wzlatał tak wysoko że sobie obijał łeb o sufit;-)

może ja coś nie tak pamiętam?

MISIE wydaje, że w S. ustaliliśmy, że kratownice są fantastyczne ;-)

Co za zaśmiecanie!

I to kto ????

To ja zignoruję posty poniżej 3 i w nawiązaniu do tych , co powyżej :

Majko, trochę rozumiem Twoje dylematy.

To trochę - z dwóch powodów.

Reforma, egzaminy zewnętrzne, przeliczanie mlodzieży co się opłaci i takie tam weszły najpierw do gimnazjum

Moi pierwsi gimnazjaliści zdali maturę. Z tego , co wiem nieźle.

Uczę polskiego niżej, więc kategoria zastanowień może mniej poważna;-)))

Uczę w rejonowej szkole -chodzi ten , co na studia kiedyś i ten , co ..musi, więc i orzeł i no trochę niżej...

I pamiętam dylematy , nie tyle moje, co moich koleżanek, które nie mogły się pogodzić, że imiesłowów, i przydawki rzeczownikowej nie musi się wymagać i że lektury co grubsza można we fragmentach...

Cóż, mam swoją metodę: wiem , czego muszę nauczyć: to standardy: czytanie, pisanie, rozumowanie, wyciąganie wnioskow, uogólnianie, dostrzeganie kontekstu..

Wiem, czego mogę - jak klasa zdolna i czasu starczy..

I wiem, co mogę podpowiedzieć, tym, komu tylko przewodnik potrzebny...

Trudno oddajemy bastiony literatury, gramatyki...

Ale "nie dla szkoły, lecz dla życia" ...

Pytanie nie -retoryczne syna osobistego: "Czy możesz mi mama, wytłumaczyć, po co ja to muszę przeczytać?

Rzecz o "Cierpienich młodego  Wettera". Nie potrafiłam znaleźć argumentów nie do obalenia przez dosyć inteligentnego acz niekoniecznie chętnego do czytania młodego człowiek z II LO , który w przeciwieństwie do piszacej matki, nie ma oporów przed karta płatniczą, kontem intelligo, grą na giełdzie (w ramach projektu szkolnego)...

Majka, spróbuj może opcję trzecią zastosować:-)

Pozdrawiam :-)))

magosiu

Majka, dzieki za poruszenie tego tematu :-)

gryzie mnie ten problem bardziej jako matkę.

Ale zanim do meritum: "Cierpienie mlodego Wertera" -Wetter to patron znajomej szkoły, dziś na ten temat pisałam , nałożyło mi się :-)))

Będziesz oczekiwac w przyszłym roku od syna, by miał wysoki wynik z przedmiotu niekierunkowego?

Cóż, będę szczera, ja w TYM roku z synem ustalilam niepisane warunki kontraktu: musi być dobry(czytaj : musi się uczyć) z matematyki, fizyki, informatyki i angielskiego. To zdaje na maturze- chyba.(?). To się liczy na studia - sam poszukał, sprawdził kierunki, które go interesowały i uczelnie w zasięgu możliwości.

Reszta- ma nie mieć problemów.

Minimalizm??

Czy mnie nie gryzie poczucie obowiązkowości grzecznej córki pani nauczycielki, co to z góry do dołu świadectwo z paskiem ?? Trochę gryzie...

Życie...

Żeby nie było tak czarno. Nie musi - ale lubi , bo ma świetną sorkę- i pracuje nad różnymi rzeczami z przedsiębiorczości.

Wiesz, Majka,świetnie Cię rozumiem, bo mnie też się wydaje,że człowiek na pewnym poziomie, to powienien i to , i tamto wiedzieć, i tego znać, i w tym się orientować...Może to nasze skrzywienie???

Co Wy na to nie- poloniści?

A co z projektami ?