Troszkę przewrotnie

zadam pytanie (znad końcowych stron raportu ) :-((

A czy nie pracujecie co najmniej 2 godzin tygodniowo z uczniami w ramach 40 godzinnego tygodnia pracy - poza obowiazkowym pensum? Naprawdę nie? Jesli tak - a wierzę,że tak jest - to o co kruszyć kopie?

Jeśli chodzi o mnie - nie zobowiązuję- proszę, motywuję, zachęcam, daję osobisty przykład...

Co do prawa dyrektora- ma on przede wszystkim OBOWIĄZEK dbać o uczniów, efekty kształcenia, wychowania...

Z niewolnika jest najczęściej buntownik lub stłamszona osobowośc - takich w szkole nie potrzeba.

Pozdrawiam i wracam do pisania :-(

ojeju, jak to społecznie... przecież w ramach pensum pt. nie więcej niż 40.

U nas jest to dyżur dla rodziców i konsultacje dla uczniów.

dyrektorzy...

Na pytanie o podstawę prawną odpowiedział ,że to nie miejsce i czas

ryba od glowy...

W jaki sposób nauczyciele mają tworzyć zespól zjednoczony na problemie, skoro w ten sposób załatwia się z nimi sprawy...

..............

W ramach 42 art- rzecz jasna, wiec nie społecznie ;-)
 w szkole, w której pracuję n-le 2 godziny w tygodniu- rzecz opisują w specjalnie utworzonych kartach dokumentacji- niezbyt dokladnych, ale zawierających podstawowe informacje, ktore uważalizmy za istotne.

hmmm... a mnie krew zalewa, kiedy nauczyciel mówi ze ma tylko 18 g. - i broni się przed każdym dodatkowym zajęciem. Nie jest złą wolą dyrektora, że przydziela dodatkowe obowiązki. Jako nauczyciel ma "obowiązek" spełnić misję. Więc nie na tym polega, aby wykłócać się, że jeden to ma tyle, a drugi tyle. Zespół to zespół.

Jeżeli zwrócę się z czymś do kady - nie ma nigdy problemu-ale zawsze to idzie w drugą stronę. Ja wiem, że mogę polegać na nich - a oni wiedzą, że mogą polegać na mnie. I nie wymieniamy się artykułami i kwestiami, czy to dobrze, czy źle :)

John

chyba nie zauważyłeś, ja mowiłam o czymś innym.

O zwykłym szacunku jaki się powinno mieć do pracownika.

Ten szacunek  we wzajemnych stosunkach oddzialywuje w sposób prosty na efektywnośc pracy szkoły.

hm...

mię się wydaje, że mój też być " ad meritum"

W ramach 42 art-

ten tego?

taki zgodny czlowiek ;-))

aż ciekawośc bierze jak to w realu bywa?

;-)

;-))))

1. Nie powinien sobie pozwolić - fakt, wielki fakt, jak nie wiem co... - wszystkie grzechy moje stoją mi przed oczyma.

Dzieci szybciej czasem łapią... - raczej z zasady łapią, a nauczyciel nie zawsze.

2. Ile razy można komuś tłumaczyć coś, co oczywiste... - fakt wiele, do bólu, zawsze, w koło. I a piać od nowa. Bywa, że nauczyciel przejmuje cechy ucznia, bo też chodzi do szkoły.

- nauczyciele nie znają prawa, prawie zupełnie. Nie wiem tylko, czy to ignorancja, czy arogancja - nawet spotkałam się z próbą/projektem uchwalenia ustawy (!) o nie przyjmowaniu dzieci nauczycielskich do szkoły. Stałam w osłupieniu, z którego wyjść nie mogę po dzień dzisiejszy.

Odburknięcie... - bywa względne, dość miejscami rozhisteryzowanaśmy grupa, jakaś wydelikacona, np. nie uśmiechniesz się... a to za pewne nie lubi mnie. Bywa, że to nauczyciele robią z igły widły. Ot, i tyle.

A nawet, jak jest napisane wprost jakieś prawo - to go bojkotują, bo są najmądrzejsze. Różnie to po prostu bywa.

powiem szczerze- jak myślę

dlaczego nauczyciele nie znają prawa?

Bardzo często dlatego, ze dyrektorzy go nie znają

:-)

.....

to, co w szkolach się dzieje wokół oceniania, statutów, realizacji Rozporządzenia o nadzorze, awansem zawodowym jest - dla mnie- tej tezy potwierdzeniem.

nauczyciale nie znają prawa

ale...

zgoda asiu- ale nieznajomosc prawa nie zwalnia z obowiazkow

1. nauczyciel stażysta musi już znać karte nauczyciela - co nie zwalnia dyrektora z tego, ze to on stpoi na strazy i zobowiazany jest do wyjasnienia przepisow. Nie powinien ów dyrektor tworzyc tzw. sciany i przepasci-ale wiadomo, ze realia sa zupelnie inne.

2.zupelnie się z toba zgadzam, co do znajomosci przepisow przez dyrektorow- mnie samemu daleko do doskonalosci, stad czasem moje pytania na forum, baa czasem nawet banalne-ale to tylko z checi utwierdzenia sie w swoim przekonaniu, a także bardzo lubię kiedy wlasnie ludzie wymieniaja sie swoimi pogladami i spostrzezeniami.

Dlatego uwazam, że tworzymy tu skupisko bardzo fajnych ludzi, na ktorych mozna polegac i rozwiac wszelkie watpliwosci

Chwala tym, ktorzy pytaja i utwierdzaja sie :)))

ale i dyrektorzy i wyższy szczebel... - to przeciez oczywiste. Asiu!

a źródeł jest wiele... np. p. Łybacka, brak umiejętności skanowania zmian, błędne interpretacje - nieświadomość, co się wymyśliło. Brak nadprzyrodzonych umiejeności - namnożenie badziewia prawnego, sabotowanie mądrości i głupoty...

;-)

ooo

no właśnie- jest wiele powodow dla ktorych dyrektor nie zna prawa, lub nawet jak je zna, to i tak nic z tego nie wynika...

ba, czasem nawet jest gorzej, gdy je zna, bo zna a musi sluchać wciskanego kitu...

Ocenianie zmienia się co pięć minut i nigdy nie na lepsze, podobnie z nadzorem

no to- skoro tak jest i wiemy, ze tak jest, to może zrozumiec też belfrów, ze czasem nie znają, a czasem nie rozumieją, a czasem nie wierzą;-)

( i że znają na innym niż dyrektorzy poziomie)

Asiu, ja naprawdę rozumiem - ale są rzeczy elementarne, ja naprawdę nie wymagam cudów. Ocenianie... dokumentacja... wymagania... bhp...

Ale - jak koleżanko  wytłumaczyć, że dziennik trzeba jednak wypełniać... hę? wzór Małgosi, listy braków, siedzenie razem przy stoliczku i pokazywanie... (ty to zawsze wszystko zauważysz), omówienie najczęstszych błędów.... - i dalej... będzie korektor, i nabazgrane w rubryczce ocena końcoworoczna, a zalecenia nie będą wyrabiane po 3 z rzędu.

Odebranie motywacyjnego poskutkowało... jak cholera... - atakiem za nielubienie i niedocenianie i... A najgorsze, że przychodzi się do sekretariatu i tam się zachowuje grzecznie inaczej, jakby sekretarka odpowiadała za to wszystko. Ten, kto nie wykonał jest winny, a nie ten, co się napatoczył na drodze rozjuszonego człowieka.

John

z tym się nie zgadzam: Nauczycielem się jest - a dyrektorem tylko bywa.

I pisaliśmy o tym sporo- sprawdź w szukajce. Kiedyś pogadamy jesczcze .

Owo "bywanie" ma sobie lekceważenie, a nasz zawód wymaga szacunku, kompetencji i poczucia stabilności.

Pozdrawiam Drodzy Forumowicze i pakuję manatki na radę jutrzejszą. :-)

nie ma zajęć społecznie prowadzonych

a jesli gdzieś są, to mam ochotę przeciwko takim protestować.

Bo mi się społeczne czynienie kojarzy jakoś z przeszłością nazbyt.

( tak jak społeczny zastępca dyrektora- takie dziwo- np.)

Jest- ewentualnie -realizacja Art 42 KN- czyli praca po prostu...

A kartę dokumentacji Ci przyslę, tylko napisz do mnie maila, bo inaczej zapomnę ;-)

.....

gabo- generalnie się z Tobą zgadzam, pokazuję tylko tutaj  drugą stronę medalu- bo mnie lekko tekst dyrektora opisany w poście 1 zniesmaczył...

a z bywaniem podzielam zdanie nasze tu wielokroć wyrażane :-)

i się magosiu cieszę, ze nam do 30 czerwca raport kazali, dzięki czemu zdążyłam zapomnieć ;-))

ale a propos- u nas 64 dyrektorów Raportu nie oddało :-))

mozna sie zgadzac albo i nie... Ale tak jest. Mowilem to w sensie, ze nie mozna zapominac o tym, ze dyrektor tez kiedyś byc zwyklym nauczycielem bez zajmowanego stanowiska. Chcialbyc szanowany i dobrze informowany. Znam wiele przypadków, kiedy "stołek" zmieniał ludzi o 180 stopni- nawet do tego stopnia, ze moja serdeczna kolezanka, która zostala dyrektorem, po pewnym czasie kazala zwracac sie do siebie pani magister- ojej duzo by tu pisac.....

Zgadzam się z tobą magosiu i z toba rzecz jasna asiu tez.... jednak stwierdzenie o byciu i bywaniu - mialo zupelnie inny oddzwięk :)))

Pozdrawiam zatem wszystkie kochane panie i sympatycznych panów hehe i zycze owocnej pracy - choc na zyczenia przyjdzie jeszcze czas:))

dzięki

no ale wniosek błędny :-)

mozna CIę zobowiązać do takiej pracy.

Jednak nie można, nie powinno się jej nazywac 'praca społeczną" "wyrazem dobrej woli", "realizacje wewnetrznej misji" .

Jest to bowiem prosta realizacja zapisu Art 42 KN. ( tych 40stu godzin wlasnie)

Dwie godziny konsultacji mieszczą się w pojeciu zajęć wynikajacych z potrzeb uczniów i sa realizacją statutowych zadań szkoły

jak człowiek chce żeby wyszło że nie musi czegoś robić to nawet ze sęka w desce taki wniosek wyciągnie;-)

"Bo ludzka myśl nie zna granic ni kordonów", jak rzekł ktoś w Wielkim Guslarze gdy wpadł na pomysł jak przerzucać wódkę do Saratowa;-)

no to może zapytanie do sądu, co to oznacza, bo dla mnie to... by nie przeginając obciążeniami w nauczyciela (np. siedzenie plackiem po 40h tygodniowo w szkole) - dac dziecku minimum tego, co powinno mieć.

Asiu - identycznie myślę. Nauczyciel naprawde nie pracuje społecznie, mierzi mnie to określenie - nauczyciela pracuje w ramach art. 42 i nie jest najlepiej opłaca, choć, jak sie okazuje najogorzej tez nie (była już kiedys mowa o pokorze)