no to

nie jestes sama;-)

z drugiej strony- nikt tego pewnie nie przeczyta

nie tylko

Tadek,

STRUKTURA RAPORTU:

1.     Charakterystyka szkoły.

2.  Zakres diagnozowania, np. co zostało zbadane i ocenione.

3.    Wyniki diagnozowania ich analiza

i interpretacja.

4.     Ocena diagnozowanych obszarów pracy szkoły.

5.     Wnioski i rekomendacje.

Takie przesłanie zamieściło ko Lublin. Zaiste, dużo można napisać, co do konkretów - brak danych. Chciałam się uporać z tym raportem przed wakacjami i widzę, że będzie trudno.Czy ktoś z lubelskiego wie coś, o czym nie wiem ja?

a... czy ktoś wie, czy jest gdzieś raport/wzór raportu z Małopolskiego?

Bardzo bym chciała już to posiadać, by przestać się denerować...

inka2

macie WSPANIAŁY raport

naprawdę szczerze zazdroszczę

a podkarpackie KO prosi tak - do 30 czerwca

RAPORT

z wewnętrznego mierzenia jakości pracy

w ........................................................

(nazwa szkoły / placówki)

w roku szkolnym ................

1. Ogólne informacje o szkole (placówce).

Proponuję wykorzystanie Charakterystyki szkoły (placówki) - wzór nr 3 do Organizacji nadzoru pedagogicznego w województwie podkarpackim. Można ponadto umieścić informacje o wizji i misji szkoły, o specyficznych uwarunkowaniach środowiskowych.

2. Podstawa sporządzenia raportu:

▪       cele i zakres mierzenia jakości w danym roku szkolnym,

▪       źródła informacji,

▪       techniki i narzędzia diagnostyczne,

▪       przebieg mierzenia jakości.

Chodzi o przedstawienie, jakie sposoby mierzenia zastosowano, jakie czynności zostały przeprowadzone, jak i komu prezentowano wyniki.

3. Wyniki - opis i ocena jakości pracy w diagnozowanym zakresie z uwzględnieniem standardów i wskaźników oceny jakości określonych w Załączniku nr 2.

Proponuję następujący układ: przytoczony standard, zacytowany wskaźnik, opis spełnienia, ocena stopnia spełnienia.

4. Wskazanie mocnych i słabych stron pracy szkoły (placówki).

Powinny dotyczyć tylko diagnozowanych standardów i wskaźników.

5. Uwagi i wnioski.

Powinny wynikać z mierzenia jakości, stanowić wskazówki do pracy.

6. Sposób wykorzystania wyników mierzenia jakości.

W jaki sposób szkoła zamierza wykorzystać wnioski z przeprowadzonego mierzenia jakości.

7. Załączniki (wg uznania autora), np. prezentacja danych, narzędzia badawcze.

Uwaga: w przypadku mierzenia jakości pracy zespołów szkół w zakresie III: Kształcenie oraz IV: Wychowanie i opieka proponuję opisywanie spełnienia standardów odrębnie dla poszczególnych typów szkół (palcówek). Jeśli mierzenie dotyczyło zakresu I: Koncepcja pracy lub II: Zarządzanie, opis może być wspólny.

i może się przyda wzór pisma przewodniego:

Wzór pisma przewodniego w sprawie przekazania raportu z przeprowadzonego mierzenia jakości pracy szkoły/placówki.

.......................................                                             ...........................................

    /pieczątka szkoły/                                                                                              /miejscowość, data/

........................................

    /sygnatura pisma/

Pan/Pani

.......................................................

wizytator

w ..................................................

            Zgodnie z §5 ust. 1 pkt 3 rozporządzenia MENiS z dnia 23 kwietnia 2004 r. w sprawie szczegółowych zasad sprawowania nadzoru pedagogicznego, wykazu stanowisk wymagających kwalifikacji pedagogicznych, kwalifikacji niezbędnych do sprawowania nadzoru pedagogicznego, a także kwalifikacji osób, którym można zlecać prowadzenie badań i opracowywanie ekspertyz, przesyłam raport z przeprowadzonego w br. szkolnym wewnętrznego mierzenia jakości szkoły/placówki.

            Informuję jednocześnie, że ....... /podajemy informacje o sposobie i terminie                   ( ewentualnie planowanym terminie) wypełnienia obowiązku wynikającego z §5 ust. 1 pkt 3 ww.  rozporządzenia - w stosunku do rady pedagogicznej i rady rodziców/.

......................................

 /pieczątka i podpis dyrektora/

A MY MAMY MIĘDZY INNYMI TAK:

Zobaczcie KWIATKI Z NASZEGO RAPORTU:

aaaaaaaaa

jeśli te raporty mają spowodowac,ze on nie będzie oceniać dyrektorów, kontrolować wyrywkowo szkoły i mierzyć, mierzyć, mierzyć...

To napiszmy je na 10 stron;-))

AnJa, Ty mnie nieustannie zachwycasz:

1. szanujesz znaki drogowe...

2. chciałeś się poświęcić z tym Krakowem...

3. znasz się na stronach mojego KO...

czy są chętni na piwo w Kazimierzu?

Asiu :)

tu Lublin !

Inka - dano nam termin do 31 sierpnia - coby raport obejmował cały rok szkolny - po co się spieszyć?

Uwzględniając zapisy § 4 ust.1 pkt 12 rozporządzenia MENiS z dnia 23 kwietnia 2004 roku w sprawie szczegółowych zasad sprawowania nadzoru pedagogicznego... oraz przedstawioną przez ministerstwo strukturę tzw. raportu wojewódzkiego Wydział Pragmatyki i Doskonalenia Nauczycieli uważa za istotne uwzględnienie przez dyrektorów szkół w tzw. raporcie z wewnętrznego mierzenia jakości informacji dotyczących:

1.                    przyjętego w danym roku szkolny zakresu mierzenia i zastosowanych w badaniu procedur, z uwzględnieniem metod, technik i narzędzi badań poszczególnych zagadnień (obszarów);

2.                    wyników mierzenia jakości w przyjętych obszarach (zagadnieniach);

3.                    sformułowanych na podstawie ww. wyników wniosków;

4.                    realizacji zaplanowanych i zamieszczonych w programie rozwoju zadań służących doskonaleniu jakości pracy szkoły (§5 ust.1 pkt 4 rozporządzenia);

5.                    sformułowanych, przedstawionych radzie pedagogicznej i zamieszczonych w protokole zebrania rady pedagogicznej ogólnych wniosków wynikających ze sprawowanego w danym roku szkolnym nadzoru pedagogicznego (art.40 ust.7 ustawy o systemie oświaty).

kurataor swiętokrzyski wyciął numer

AnJA, zwal to na mnie...

Dziecku powiedz, że p. Gaba choć nie wygląda, ale ma instynkt kury i młodego zapraszamy.

Przemek, ma wejscie, gdzie chce - za hasło: tato załatw kogoś trzeźwego, by nas wziął z basesenu.

Do maci:

a wiesz czemu??

Bo w kwietniu MENIS mierzył KO i sprawdzał w ankietach do dyrektorów, czy znają strukturę raportu. Wiec Twoje KO szybciutko wrzucilo na strony swoje ;-)

Tak u nas się mierzy- MENIS KO, KO szkoły...

A w raportach- aż milo jak świetnie...

powtórzę za Karoliną :-)

Pewnie to juz bylo, ale...

Tak se czytam Rozporzadzenie MENiS z dnia 23 kwietnia 2004 roku w sprawie szczegółowych zasad sprawowania nadzoru pedagogicznego...

I nijak nie znajduje anmi wzoru raportu, ani terminu jego sporzadzenia (raz w roku szkolnym to dosc enigmatyczne sformulowanie) ani tym bardziej terminu zlozenia w KO.
A przeciez nie tylko KO bo i RP, i RR, i OP.

Radosna tforczosc kuratoriow ciekawa jest, ale bym sie nie przejmowal. Nie zadnej podstawy prawnej. A zadanie czynnosci od podwladnego bez podstawy prawnej mozna zakwalifikowac jako np. mobbing czyli czyn zagrozony kara chyba nawet wiezienia...

;-)

Marek

§ 5.

1. Dyrektor szkoły lub placówki, we współpracy z nauczycielami zajmującymi inne stanowiska kierownicze w szkole lub placówce, sprawując nadzór pedagogiczny, wykonuje w szczególności następujące zadania:

1) planuje, organizuje i przeprowadza wewnętrzne mierzenie jakości, w tym badanie osiągnięć edukacyjnych uczniów;

2) decyduje o doborze technik i narzędzi diagnostycznych wykorzystywanych przy dokonywaniu wewnętrznego mierzenia jakości, tworzy je oraz może współdziałać w ich tworzeniu z instytucjami wspomagającymi;

3) raz w roku szkolnym opracowuje raport z przeprowadzonego wewnętrznego mierzenia jakości i przedstawia go kuratorowi oświaty, radzie pedagogicznej, radzie rodziców i organowi prowadzącemu szkołę lub placówkę;

było i MENiS nam odpowiedział ;-)))

nie narzekajcie na swoje,

spróbujcie określić zakres treściowy tego co stworzyło ko w Olsztynie:

http://www.ko.olsztyn.pl/nadzor_pedagogiczny/nowe_11_2004/szkoly/raport.doc

Bez wypełniania przez dyrektorów "zmieścili się" na 9 stronach. Zaczęłam wypełniać i jestem już na 19. a nie wstawiam jeszcze plików z raportami. ;-))

raport

Przeczytalem link od Bogny i jestem przerazony.

Ale do rzeczy. Nie jestem na biezaco, wiec nie wiem czy to koniec. Ale z niniejszego watku i radosnej tworczosci kuratoriow wnosze ze tak. Szmkoda...

Szkoda, ze zostawiliśmy tę sprawę tak zawieszoną. Nie zgadzam się z opiniami MENiS.

Gdyby tak było jak w piśmie od nich stoi, to dlaczego nie zapisali tego wprost w rozporządzeniu np: termin zlozenia oraz forme raportu okresla kurator?

Czasy okólników i prawa powielaczowego chyba mamy już za sobą?

Oczywiście sprawa najważniejsza: na pytanie zadane przez OSKKO (o podstawę prawną!) otrzymaliśmy  odpowiedź o przesłankach. ;-))) Trochę obok, nie?

Po trzecie. Stwierdzenie MENiS'a: "Rozporządzenie w sprawie szczegółowych zasad sprawowania nadzoru pedagogicznego (...) nie rozstrzyga kwestii związanych z kształtem raportu z wewnętrznego mierzenia, ale też nie ustanawia autonomii dyrektora szkoły w tym zakresie." jest oczywistą nieprawdą. Jak bowiem rozumieć brzmienie

§ 5.

1.      Dyrektor szkoły lub placówki, we współpracy z nauczycielami zajmującymi inne stanowiska kierownicze w szkole lub placówce, sprawując nadzór pedagogiczny, wykonuje w szczególności następujące zadania:

…

3) raz w roku szkolnym opracowuje raport z przeprowadzonego wewnętrznego mierzenia jakości i przedstawia go kuratorowi oświaty, radzie pedagogicznej, radzie rodziców i organowi prowadzącemu szkołę lub placówkę;

Czy jest tu miejsce dla innego niż dyrektor szkoły podmiotu? O tym, że w całym dokumencie nie ma wymienionej ani formy ani terminu już pisaliśmy…

Na koniec rarytas. Ogłaszam konkurs. Które Kuratorium, kiedy i w jakiej formie zrealizowało wyrażony w piśmie pogląd MENiS’a:

Złożoność zadania, jakim jest sporządzanie raportu, ale także rola jaką może on spełnić w monitorowaniu osiąganej przez szkoły jakości wymaga podjęcia dyskusji przez zainteresowane strony (kuratora oświaty i dyrektorów szkół - zgodnie z zasadą nadzoru o współpracy nadzorujących z nadzorowanymi) oraz ustalenia jednoznacznych oczekiwań w tym zakresie. Dyskusja powinna być skupiona m.in. wokół następujących zagadnień:

•         Czym jest raport?

•         Kto jest jego odbiorcą?

•         W jakim celu go sporządzamy?

•         Jakie funkcje powinien spełniać?

•         O czym powinien informować?

•         W jakiej formie powinny być przedstawione wyniki?

•         Kto powinien decydować o obszarach podlegających mierzeniu?

•         Jak powinien być sporządzony?

•         Jakie kryteria poprawności powinien spełniać?

•         Kiedy należy go przekazać organowi sprawującemu nadzór pedagogiczny?

Wspólnie wypracowane ustalenia, zaakceptowane przez wszystkich zainteresowanych, powinny być zamieszczone w dokumencie „Organizacja i tryb sprawowania nadzoru pedagogicznego" i stać się obowiązujące dla wszystkich organów nadzoru pedagogicznego w danym województwie.

Skąd się bierze kulawe prawo oświatowe?

Ano z takich „prawniczych fajerwerków MENiS’a”…

raport

Przeglądam dokumenty z nadzoru z seminarium z Panią Dzierzgowską . Bylem w Poznaniu i we Wroclawiu. Góra 6 stron raport.Jeśli ma to być wszystko porownywalne i ma czemuś służyć to nie komplikujmy. Kto to będzie potem czytał? A realizowal...................? Chyba że papiery są ważniejsze od ucznia.

Jeśli spytalem rodzicow co to ewaluacja to jeden z nich wstał i powiedział.

Panie a co to takiego? Prościej, krócej i na temat panie Andrzeju

6 stron raportu??

a jak to się ma segregatora materiałów dotyczących mierzenia?

W tym do planu nadzoru pięcioletniego i rocznego?

Zazwyczaj nie krytykuję zbytnio - ale nie ma dla mnie spójności w tezach i działaniach...

.......

Marek- porównuję sytuację do rozporządzenia o ocenianiu. Odpisała nam Zawisza- niewystarczająco. Weszliśmy z nią w polemikę- ominęła nas szerokim łukiem.

MENIS w tej chwili jest jak przyczajony tygrys- czeka, co będzie dalej. Nie ma sensu się z nimi kontaktować w celu uzyskania konsensusu, bo oni nie dyskutują, a już na pewno nie partnersko.

Przed nami szansa z nową ekipą- tak piszę, bo jestem optymistką

a na marginesie

Anja napisał, ze wolałby raport taki jak mam ja- prostszy do wypełnienia, bo SIO;-)

Taki podział jaki dokonalo moje KO jest- dla mnie- absurdem

Muszę moje wewnętrzne mierzenie rozkawalkować na typy podane przez Kuratorium. Musze porozdzielać wewnętrzne mierzenie na kawalątka. Czyli jesli dla mnie obszarem, w ktorym poruszałam się w tym roku było wychowanie i profilaktyka, to nie mogę tego opisac w jednym miejscu, bo coś monitorowałam, coś hospitowałam, część jest w programie rozwoju, częśc w prirytetach

Np- "prowadzenie dokumentacji" muszę wpisać w dwa miejsca.

Nie ma w sytuacji takiej konstrukcji Raportu miejsca dla mnie- dyrektora szkoły.

Pomijam fakt,że w malej szkole z 12 nauczycielami jak się zrobi priotrytety MENIS i KO, to nie ma już czasu na nic inego- żadne tam wewnetrzne potrzeby...

1. Inne działania podejmowane w danym roku szkolnym:

kurrrka

wybiórczo?

Moja pani wizytator stwierdziła " wasze dokumenty wysyłane do mnie świadczą o jakości pracy szkoły"

;-))

Takie opinie swiadcza co najwyzej o jakosci (i poziomie merytorycznym) mowiacego.

Co zreszta nie dziwi, bo jaka jest wiemy od dawna...

;-)

Marek

macia

przepraszam

mazowiecki raport