Projekt rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych

(wersja skierowana do uzgodnień międzyresortowych i konsultacji społecznych)

Treść projektu rozporządzenia

Treść uzasadnienia

.2.1 "....umożliwia im korzystanie ze sprzętu specjalistycznego i środków dydaktycznych dostosowanych do indywidualnych potrzeb...."

W szkołach masowych nie ma praktycznie sprzętu specjalistycznego. OP nie da pieniedzy na zakup sprzętu dla pojednyczego ucznia, skąd więc  wziąść ? 

 par.3.1. .. nie dłużej niż do ukończenia przez ucznia odpowiednio 15, 19 i 23 roku życia

Co z uczniami, którzy są np. w II klasie gimnazjalnej i mają już 19 lat? Czy będą jakieś przepisy przejściowe umozliwiające im ukończenie edukacji?

 par. 4.2 - tak jaqk w 2.2.- skąd kasę na sprzęt i srodki

par. 4.3. realizację zadań specjalistycznych, w tym alternatywnych metod komunikacji

Czy w szkole masowej są specjaliści od tych spraw? Czy będzie możliwość zatrudnienia takiej osoby? 

par. 4.7 wielospecjalistyczną ocenę poziomu funkcjonowania

Znowu sprawa specjalisty

par. 4.8 - pomoc pedagogiczno - psychologiczna - brak psychologów w szkołach 

par. 5.1 zatrudnienie w szkołach specjalistów z pedagogiki specjalnej wspierającyh kształcenie integracyjne

Nie wiem, czy dobrze rozumię, ale dotyczy to również szkoół masowych?

Jeżeli tak, to np. u nas jest grupa dzieci z niepełnosprawnością intelektualną, ale też 1 dziecko z niedosłuchem i 1 niedowidzące. Czyli oligo, surdo i tyflo?

par. 5.5 w uzadadnionych przypadkach zatrudnić można pomoc nauczyciela

Należy sprecyzować, które przypadki są uzasadnione, bo może dojść do sytuacji, że dla OP nie będą to żadne 

par. 5.6. przeczy pozostałym  - po uzyskaniu zgody OP. Po co jest w takim razie mowa o zatrudnianiu specjalistów buuuuuuuuuuuu

ciąg dalszy nastąpi jak ochłonę 

Powyższe rozporządzenie mówi,  że można organizować kształcenie specjalne dzieciom i młodzieży niedostosowanej społecznie w szkołach integracyjnych, a propozycja rozp w sprawie ramowych statutów stanowi, że w oddziale integracyjnym może być do 5 dzieci NIEPEŁNOSPRAWNYCH. Nie wymienia sie uczniów niedostosowanych społecznie.

Co z uczniami z zaburzeniami zachownia, czy oni nie wymagają pomocy, a jest ich sporo np. uczniowie z fobią szkolną, uczniowie po traumatycznych przeżyciach, wycofani zalęknieni, chorzy na anoreksję czy bulimię, po próbach samobójczych, z zaburzeniami obsesyjno-kompulsywnymi, powracający z leczenia psychiatrycznego, czy te dzieci będą teraz jako niedostosowane społecznie? Czy będą funkcjonowały w szkole jako dzieci zdrowe? Czy będą musiały przebywać w ośrodkach oddalonych setki kilometrów? Jaka forma pomocy jest wskazana dla tych dzieci w nowych rozporządzeniach

Wiem, że to nie miejsce na te pytania, ale podczas konsultacji w Poznaniu niestety nie było czasu na zadawanie wszystkich pytań i pozostały one bez odpowiedzi. Wszystkie powyższe przypadki przewinęły się przez naszą szkołę, na szczęście mamy psychologa i pedagoga, możemy pomóc, ale bez solidnej diagnozy - orzeczenia z poradni będzie to znacznie trudniejsze.

też martwi mnie zerowe zainteresowanie dyrektorów "szkół masowych"

a to ich dotyczy - poczują to szybko