Z zachodniopomorskiego (odpowiedź na pytania dyrektorów przesłane meilem)
Na jakiej podstawie prawnej rada pedagogiczna opiniuje arkusz organizacyjny?
Rada pedagogiczna w ramach swoich kompetencji wynikających z art. 70 ust. 2 ustawy – Prawo oświatowe opiniuje w szczególności organizację pracy szkoły lub placówki, w tym tygodniowy rozkład zajęć edukacyjnych oraz organizację kwalifikacyjnych kursów zawodowych, a także propozycje dyrektora szkoły lub placówki w sprawach przydziału nauczycielom stałych prac i zajęć w ramach wynagrodzenia zasadniczego oraz dodatkowo płatnych zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych. Powyższy zakres, który jest ujmowany w arkuszu organizacyjnym przed jego opracowaniem podlega opiniowaniu rady pedagogicznej.
Jakiego typu zajęcia będą mogły być realizowane w ramach godzin do dyspozycji dyrektora szkoły, wynikające z paragrafu 2 ust. 1 pkt 4 rozporządzenia z dnia 17.03.2017 roku w spr. ramowych planów nauczania dla publicznych szkół /tj. zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów, w szczególności zajęcia związane z kształtowaniem aktywności i kreatywności uczniów/?
Odpowiedź zawarta jest w pytaniu, są to wszelkiego rodzaju zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia uczniów ustalone na podstawie analizy potrzeb.
Z jakich godzin będzie mogła być obecnie realizowana pomoc psychologiczno-pedagogiczna (w tym zajęcia rozwijające uzdolnienia i zajęcia dydaktyczno - wyrównawcze), w związku z obowiązywaniem od 01.09.2017 roku nowego art. 42 ust. 2d KN?
W arkuszu organizacyjnym powinny być zawarte godziny wynikające z pomocy psychologiczno-pedagogicznej zgodnie z ramowymi planami nauczania zorganizowanej na podstawie rozpoznanych potrzeb dzieci/uczniów w myśl rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach ( Dz. U. z 2013r., poz. 532)
„Pomoc psychologiczno-pedagogiczna udzielana uczniowi w przedszkolu, szkole i placówce polega na rozpoznawaniu i zaspokajaniu indywidualnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia oraz rozpoznawaniu indywidualnych możliwości psychofizycznych ucznia, wynikających w szczególności:
1) z niepełnosprawności;
2) z niedostosowania społecznego;
3) z zagrożenia niedostosowaniem społecznym;
4) ze szczególnych uzdolnień;
5) ze specyficznych trudności w uczeniu się;
6) z zaburzeń komunikacji językowej;
7) z choroby przewlekłej;
8) z sytuacji kryzysowych lub traumatycznych;
9) z niepowodzeń edukacyjnych;
10) z zaniedbań środowiskowych związanych z sytuacją bytową ucznia i jego rodziny, sposobem spędzania czasu wolnego i kontaktami środowiskowymi;
11) z trudności adaptacyjnych związanych z różnicami kulturowymi lub ze zmianą środowiska edukacyjnego, w tym związanych z wcześniejszym kształceniem za granicą.”
Zajęcia z zakresu pomocy psychologiczno-pedagogicznej są realizowane zgodnie z przepisami wydanymi na podstawie art. 47 ust. 1 pkt 5 ustawy – Prawo oświatowe.
post został zmieniony: 03-04-2017 23:45:13 |