Forum OSKKO

Jeszcze tak niedawno, kiedy media obiegła wiadomość o zamknięciu dostępu społeczeństwa do wyników egzaminów zewnętrznych każdej ze szkół w naszym kraju, Centralna Komisja Egzaminacyjna komentowała, że uczyniono to z troską o rodziców, którzy niepotrzebnie na tej podstawie porównują szkoły ze sobą, a przecież niewiele rozumieją z zamieszczanych na portalu danych. Wyniki egzaminów powinny być dostępne tylko i wyłącznie zamkniętemu gronu specjalistów. Jeśli już rodzice są tak bardzo ciekawi, jaki poziom reprezentuje dana szkoła, to niech interesują się innym wskaźnikiem efektywności nauczania, jakim – zdaniem CKE – jest Edukacyjna Wartość Dodana (EWD). Niby różnica, a jednak nie do końca. Do obliczenia miernika EWD potrzeba bowiem wyników … egzaminów zewnętrznych. Oblicza się bowiem przyrost lub obniżenie wiedzy uczniów gimnazjum pomiędzy wynikiem ich sprawdzianu po szóstej klasie szkoły podstawowej a wynikiem ich egzaminu gimnazjalnego. Tym samym sprawdza się na podstawie surowych wyników (a nie pomiaru szeregu czynników do nich prowadzących), co się wydarzyło na poziomie wyników egzaminów zewnętrznych po trzech latach nauki u uczniów, którzy trafili do tego, a nie innego gimnazjum.
Błędnie informuje się na stronie www.cke.scholaris.pl , że metoda EWD jako zestaw technik statystycznych pozwala zmierzyć wkład szkoły w wyniki nauczania. Wkład ten nazywamy edukacyjną wartością dodaną. EWD jest miarą efektywności nauczania w danej szkole.

Autorzy wyjaśnień, czym jest EWD stwierdzają przecież, że wskaźnik ten ma charakter względny, czyli służy do porównywania szkół. Innymi słowy, CKE była przeciwna ujawnianiu wyników egzaminów zewnętrznych wszystkich szkół, by nie służyło to ich porównywaniu, a tu – masz babo placek – ujawnia się dane, które temu mają służyć. Jak stwierdza się na powyższej stronie: Wskaźnik EWD dla gimnazjum mówi o tym, na ile wysokie/niskie wyniki egzaminu gimnazjalnego uzyskali uczniowie w porównaniu do gimnazjów w całej Polsce o danym poziomie zasobów na wejściu. Tak więc CKE nie chciała, by na podstawie wyników egzaminów zewnętrznych tworzono rankingi szkół i by rodzice nie kierowali się w wyborze szkół tylko średnimi wyników, ale informując o EWD prowadzi do tego samego.

Istniejąca jeszcze kilka miesięcy temu strona: www.wynikiegzaminow.pl wygasła, by – jak twierdzono - nie rozbudzać wśród rodziców niepotrzebnie niezdrowej rywalizacji. Nie pomogły protesty niektórych naukowców, opozycji politycznej, samorządowców. W istocie bowiem nie o szkodliwość rywalizacji tu chodziło, tylko o to, kto pokryje koszty utrzymania w pełnej gotowości powyższego serwisu informacyjnego. To, że jego właścicielem nie był podmiot publiczny przesądziło o strąceniu go w przepaść. A co mamy w zamian? Już ze środków publicznych, bo w końcu jest to finansowane z naszych podatków (w tym z funduszy europejskich), oferuje się informacje o takiej samej niemalże wartości, z punktu widzenia ich względności co do możliwego na tym poziomie identyfikowania źródeł sukcesów lub porażek uczniów (mierzonych przecież też tylko wynikami egzaminów zewnętrznych!) w toku edukacji szkolnej.

Skoro tak, to może CKE na tym samym portalu uruchomi wszystkie dane o wynikach egzaminów zewnętrznych we wszystkich typach szkół. Niby dlaczego jedne dane mają być dostępne powszechnie, a inne nie? Na czym polega wyższość jednych - względnych mierników efektywności kształcenia - nad innymi?

Blog profesora Sliwerskiego

O bezwzględności udostępniania przez CKE względnych mierników kształcenia

Sprawdź swoje gimnazjum