Nie można dać tematu lekcji "Skok w bok"

Tylko np "zdobywanie umiejętności interpersonalnych";-)

marg

"pisanie życiorysu" na informatyce

Jachus :-)

Napiszę i ja- po pierwsze dlatego, że być w wieku niepelnych 40 lat matką dla faceta, ktory ma 27 lat stażu, to jest coś ;-))

Po drugie dlatego, że podobało mi się obserwować proces jak ze stanu wścieku przechodzisz w stan pogodzenia z losem;-))

......

Temat kiepski- powiem Ci dlaczego- na lekcji powinieneś formułować go tak, by był odzwierciedlenia głównego celu lekcji.

Jak znam życie- celem tej lekcji, lekcji informatyki,  NIE BYŁO NAPISANIE ŻYCIORYSU :-)

Tylko zupełnie coś innego- no nie?
Celem było formatowanie pewnie tekstu.
Jakiego tekstu- mniej ważne.
Świetnie, że życiorysu, bo przy okazji zasady pisania  się pojawiły.

Temat lekcji - dobrze jeśli- odzwierciedla prawdziwy powód spotkania ucznia z nauczycielem :-).

Gdy widze temat " Mieszko I" to mnie takie cos bawi- bo o co chodzi, kurcze?

....

Więc- moim zdaniem, temat kiepski, ale dyrek też przesadził :-)

:-)))))))))))))))

a jaki przedmiot, matko :-)))

Faaajny przewodnik :-)

e tam ekscentryczny... dla ciebie.

Dla mnie jest ekscentryczy - formatowanie tesktu, który jest żciorysem...

;-)

:-)

fajnie, Roman :-)

Jolu:-))))
- temat lekcji nie powinien być finezyjnym odzwierciedleniem erudycji belfra, lecz rzetelnym odzwierciedleniem pracy ucznia na lekcji;-)))

hm...

nie "rzetelna praca uczniów"- choć i ta się przydaje;-)

Lecz " rzetelne odzwierciedlenie pracy";-)

dlatego w dzienniku wolę, gdy

jest napisane:

"akcentowanie czasowników w trybie przypuszczającym"

niż:
"Co by bylo gdyby"

;-))

"Co by było gdyby", to mi się kojarzy z babcią, która gdyby miała wąsy, to by była dziadkiem :-)

( natomiast spokojnie taki temat widzę w zeszycie uczniowskim- z dopiskiem o akcentowaniu... bo celem nie jest " cobygdybanie" lecz " akcentowanie" i fajnie gdy to wie: analizujący dziennik, uczeń i rodzic , co do zeszytu zagląda,o belfrze nie wspominając)

niejednokrotnie w naszych dyskusjach robimy cobygdybanie i używamy tej umiejętności z lubością;-)

czyli warto może wprowadzić cobygdybanie do podstawy? Programowej.

Gdybym ja swoje tematy przytoczył....

a znajduje się znajduje...

zwłaszcza na ostatniej stronie;-))))

idę do pracy...

hm..chyba posprawdzam dzieniki, jako dokumentu odzwierciedlającego rzetelnie, pracę szkoły ;-)))))

na jednej lekcji plastyki dzieci rysowały policjanta.

temat zawierał w sobie cel lekcji

na następnej kończyły rysunek, ozdabiając (może ramką..)

temat: "Wykańczanie policjanta" :-)))))

wycieczka do warsztatu stolarskiego. Cel lekcji - poznanie jego warsztatu pracy

temat" Oglądanie narządów stolarza" :-)))

:)))))))

Haniu, to ja już więcej nic nie powiem o gdybaniu - (bardzo fajny temat...)

hihihi - ..............

- ja mam inny problem, dlaczego nauczyciele jezyków obcych pisza temat w jezyku obcym przecież dyrektor nie zna wszytskich lekcji i nie może sie zorientowac o co chodzi, uczeń często też nie.

tematy z języków obcych powinny być pisane po polsku - takie było zalecenie po wizytacji

hania - tematy bomba :):):)

uważam także że lekcje języków obcych powinny byc po polsku żeby nadzór zrozumiał

(żeby się nie obrazili tylko KOwcy;-) - wiem jakie są organy nadzoru pedagogicznego;-)

-------------

ps

ale tak naprawdę zię zgadzam z tym oczekiwaniem - tematy po angielsku to najczęściej włąsnie takie kwiatki jak te tu dziś opisywane

 powiem tak - z dwoma sobie dośc jakos tak radzę językami, ale po francusku - nie bardzo mi idzie.. żewudrę ę kilo dy bąbą...

tematy po angielsku..hm..

Rzadko się je w ten sposób zapisuje...ale czasami naprawde sie nie da inaczej

Ale tak na marginesie...propozycja Gaby aby temat zapisywać w postaci falszywej tezy
Piszesz Gabo,że czesto to stosujesz..hm...jestes pewna, że nie jest to ze szkoda dla ucznia?
"Wszystkie częsci mowy odmieniaja się przez przypadki".jestes pewna,że nie jednemu uczniowi to akurat zostanie tylko w głowie?:-))
Poza tym...bardzo interesuje mnie dowód na to,że jest to teza fałszywa:-))))

Moim zdaniem zaisywanie tematów w takiej postaci jest szkodliwe...

Adaa

a ja myślę, że nie - gdyż nie.

np. świadczą o tym wyniki egzminów (śr. 43.00), chęc pobierania nauki u mojej osoby tak z ok. 70 osób.

byc może u Was szkodzi - u mnie nies sązę.

;-)

Interesuję się nauczaniem metakomptencji, więc myslę, że to, co już umiem uprawnia mnie do tego, by obalac fałszywe tezy. Nawet wyposażam w takie narzędziqa ucznia.

ech Gaba;-))

mnie to zwisa, jaka jest teza. Tezę znam i się nie boję. 

:)))))))))))))))))))))) 

Mogę robić za wariatuńcia - mnie to dokładnie rybka.

Jestem przyzwoitym nauczycielem (bez fałszywych skromności popularyzowanych tu i ówdzie - bo taka jest moda w Polszcze). Jasne, że nie wszysto, co mówię jest prawdą, nawet często mówię prowokacyjnie rzeczy nieprawdziwe.

Wyniki od lat mam bardzo wysokie - nie sądzę, żeby były tylko rezulatatem tez, rodziców, korepetycji... itp. (az mi sie dokładnie nie chce)

Ale mnie jest tak jak tej pszczółce, ktora czasem lata po Internecie

Teraz lecę, bo mam spotkanie o 17.00 - można pisać, co sie chce i ile wlezie.

bez fałszywej skromności mówisz?;-)))

a czy postąpiłaś dobrze?

Tzn wzięłaś pod uwagę - wymyslając ten temat - zapis tego czego się uczniowie uczyli, co ćwiczyli, co im dałą Twoja lekcja?

Ale ja może marudzę. Pora wyluzowac bo wieczór.

Górą dysgraficy

Dlaczego temat krótki jest zły?

Jestem dyrektorką i polonistką i myślę , ba , nawet jestem przekonana , że temat czyli Tytuł zajęć lekcyjnych może być nawet jednym słowem jeśli przystaje do zagadnienia . Wszak temat powinien być ciekawy dla ucznia a nie dla dyrektora, a jak dyrekctor ciekawy to niech idzie na lekcję!

Może za  często czepiamy się  drobiazgów?

no jasne

Ale napisz no nam jakiś jeden, jedyny przykłąd jednowyrazowego tematu, który oddaje czego się nauczą uczniowie?

Pewnie się mylę, ale...

...wydaje mi się, że jeśli temat ma być ciekawy dla ucznia, to niech się znajdzie w zeszycie ucznia. Uczeń do dziennika nie zagląda. A przynajmniej nie powinien.

Natomiast zapis tematu w dzienniku jest w kręgu zainteresowań dyrektora. Bo dziennik ma dokumentować pracę nauczyciela, a nie ma być zbiorem szarad i zagadek.

No, bo jak zinterpretować temat: Śpimy przy otwartym oknie

Płacimy, bo było o higienie wypoczynku, czy dajemy upominienie, bo nie dość, że przyszedł na kacu, to jeszcze (uczciwie, to prawda!) obwieszcza to światu?

Na dwoje babka wróżyła...

;-)

Od wiecznym problemem jest natomiast - tematyka i temat. Jak sie okazuje (a nie jest to zabronione). niektórzy wpisują tematykę do dziennika, a temat do zeszytu.

Jeżeli zaś probować by definiowac "temat" - to nasze słowo okaże się wiloznaczne, ma chyba z trzy podstawowe znaczenia, stąd też - myslę - niektore nieporozumienia.

topic

target

i inne by się nam przydały - ale u nas jest to najczęściej - tylko temat czyli tytuł, a bywa tematyką, a bywa zadanie głownym ten temat.

Maelka :-))

własnie dokładnie opisałas problem :-)))

Dziennik jest dokumentacją przebiegu nauczania !

jako dokument musi być tak wypełniony, by oddawać , to co dokumentuje- a więc przebieg nauczania

atrakcyjnośc tematu interesuje uczniów- wystarczy więc ( tę atrakcyjność) zawrzeć w zeszycie

odzwierciedla, nieodzwierciedla...

w każdym razie wszyscy się staramy by odzwierciedlał- takie są zalożenia, błędy w realizacji nam się zdarzają- to normalne.
Nienormalne byłoby gdyby nie ;-)

tematyczne zabawy? Nie!

atrakcyjność dla większości

Dziękuję za wypowiedzi

Hm

"Piszemy życiorys" dobrze to czy źle??????

W moim odczuciu temat powinienem uścislić i tyle. Dlaczego tak wpisałem?  Nie wiem. Może rutyna, może pewność siebie. Napewno teraz jestem uważniejszy, nie tylko we wpisywaniu tematów i nie dam się na pierdołach złapać żadnej matce ani ojcu. Teczkę swoją sam zawsze bedę dzwigał chociaż  przyznam, że teraz jest trochę cięższa.

Papa

Pozdrawiam wszystkich ;))

i na podstawie cobybyłogdyba za półtora roku dyrektor zgadnie - sprawdzi w dokumentacji przebiegu (było nie było) pracy i nauczania co wtedy robiono?

Są sytuacje uczniowskie i nauczycielskie że każda notatka pozwala uratować coś - np czy realizowano czy nie w tej klasie zgubione gdzieś treści

Było o tym na naszym forum - ktoś opowiadał jak przegapiono jakieś "treści" i szukano gdzie się "zgubiły"