Mam pytanie w związku z ewaluacją :

  Proszę wymienić podjęte w szkole w tym lub poprzednim roku szkolnym działania nowatorskie, innowacje, eksperymenty dydaktyczne i/lub organizacyjne.

Czy moglibyscie sie podzielić opiniami na temat tego co kwalifikujecie do tych kategorii?
Takie np. działania nowatorskie - dla jednych moze to byc wprowadzenie Bajkoterapii, dla innych nie. Szkoła prowadzi cała masę róznorakich działań. W całym tym tyglu może byc tak, ze to co dla innych nowatorskie, dla drugich normalka.

Adaa, ja to tak odczytuję jak napisałaś.

Dla nas nowatorskie działanie to, np. Nocne Rodzinne Czytanie Bajek,

Nasze parki i lasy - projekt fotograficzno-przyrodniczo-humanistyczny,

Prace domowe z niektórych przedmiotów na moodlach,

Warsztaty kreatywności dla nauczycieli, uczniów i rodziców - dla nas nowe i nowatorskie

.... ale już wywiadówki jako spotkania indywidualne wychowawcy z rodzicami (3-4 dni w listopadzie) nie jest nowatorskie, bo robimy to od wieeelu lat

...elektroniczny przepływ informacji (zarządzenia, przekazywanie dokumentów, sprawozdań) - kiedys było nowatorstwem teraz normą

... szkoła bez dzwonków - też mamy już jakiś czas

...projekty dotyczące tolerancji są od dawna, bo przyszły z dziećmi czeczeńskimi,

...

Tak więc ważne jest chyba to, co dla nas jest nowatorstwem, działaniem innowacyjnym. W każdej szkole będzie inaczej, bo w innym miejscu jesteśmy:)

dzięki Iza za upewnienie mnie, podobnie myslę

tylko, że jesli dawno już wprowadziłam pewne innowacje, eksperymenty a ewaluację mam teraz to co? nie jestem innowacyjna? mogę podać w tym lub poprzednim roku szkolnym - ten dopiero sie zaczał:-)

konsultowalismy rozporzadzenie o nadzorze, ale dopiero teraz zauważam sporo absurdalnych treści do ogarnięcia

pamiętam z rozmów:

- innowacja niejedno ma imię

- uznajac coś za innowację musisz mieć uzasadnienie dlaczego to uważasz,

-  bo innowacyjne jest zarówno to co:
a) jest absolutnie nowatorskie bo wg Ciebie i ewaluatora nikt tego nie robił,

b) jest  innowacyjne wzglednie bo sama to wprowadziłaś bo gdzies to przeczytałas i się spodobało,

c) jest innowacyjnie bo chociaż znają to wszyscy to w Twoich warunkach jest to nowośc

tak, tylko nurtuje mnie jedno - jak długo innowacja jest innowacją?:-)
czy jesli wprowadziłam elektroniczny moduł wypozyczeń w 2010 roku to czy obecnie (ewaluacja teraz) mogę to uznac za innowacyjne w tym lub poprzednim roku szkolnym? ...raczej chyba nie

a jesli eksperyment organizacyjny wprowadzono dwa lata temu i on z sukcesem sie sprawdził i trwa do teraz - to jestem innowacyjna w mysl zasad ewaluacji teraźniejszej?

czy jesli trzy lata temu, 60% kadry ukończyło dodatkowe studia podyplomowe (realizacja projektu unijnego) a przez ostatnie trzy lata 1 osoba, to sie doskonalimy czy nie? (bo ankieta ewaluacyjna obejmuje ten lub poprzedni rok szkolny)?

jeden z czasów w jezyku angielskim zakłada zdarzeniach, które miały miejsce w jakimś momencie naszego życia, mają pewien wpływ, skutek w chwili obecnej.

takiego Present Perfect brakuje mi w ewaluacji:-)

wówczas pytanie z ankiety ewaluacyjnej brzmiałoby:

Proszę wymienić  (podjęte w szkole w tym lub poprzednim roku szkolnym lub podjete wczesniej lecz majace wpływ na teraźniejsze działanie placówki ) działania nowatorskie, innowacje, eksperymenty dydaktyczne i/lub organizacyjne.

Mam ewaluację obecnie. Po ostatnim bardzo rzetelnym szkoleniu wiedzę miałam taką, jak ty, czyli innowacyjne jest to co u mnie pojawiło się jako nowe. Poczytałam trochę raportów z całego kraju i stwierdziłam, że to co wpisali dyrektorzy jako innowacja to ja spokojnie robię a nawet i więcej a że ewaluacja dwa lata do tyłu obejmuje a więc popisałam sobie duuużo. A tu okazało się guzik. Mój zespól ewaluatorów poinformował mnie, że w naszym KO takich rzeczy, które bywają już gdzieś dość często to się nie uznaje a mają to być działania naprawdę nowatorskie. I tak oto jestem w kropce bo wypadało by wymyśleć coś na co nikt dotąd nie wpadł a najlepiej jakiś patent oświatowy. Ba, do tego w sąsiedniej placówce inny zespół patrzy na to nieco inaczej.

Pytam więc dlaczego mamy różne nadzory w zależności od województwa a nawet osób prowadzacych skoro rozporządzenie jest jedno? Dlaczego to co uzna się za innowacyjne zależy od punktu widzenia ewaluatora? Jestem rozgoryczona i ręce mi opadają. Nie mogę tego powiedzieć moim nauczycielkom, które zawsze motywuję do jeszcze większej aktywności i pracy ale tak naprawdę to odechciewa się chcieć. Wiem, że nie pracujemy dla literek ale jeśli już je otrzymujemy to niech będą przynajmniej nagrodą i rzetelnym podsumowaniem wykonanej pracy bo chyba taka była idea ewaluacji zewnętrznej.

Teraz rozmyslam nad innym pytaniem :

Jakie propozycje zmian w działaniach wychowawczych zgłaszali uczniowie? Które z nich zostały uwzględnione?

No bardzo jestem ciekawe jakie to zmiany zgłaszaja uczniowie podstawówek.

Bo rozumiem, że jest kara kleczenia na grochu, a uczniowie zgłaszają wniosek o jej zaprzestanie, albo nie ma kary kleczenia na grochu a uczniowie postuluja by była:-)

Sorry za takie przykłady, ale czytam raporty i czasami przewija sie, ze uczniowie nie chcą mundurków, co zostaje uwzglednione jako uwzglednienie ich propozycji zmian w działaniach wychowawczych.

I dalej, jak w szkole jest ok i uczniowie nie czuja potrzeby zmian w działaniach wychowawczych i nie zgłaszaja niczego to dobrze dla szkoły czy źle? :-)

A jesli co roku karmimy ptaszki zimą, a w tym roku uczniowie chca zmiany i chca zbierac karmę dla schroniska - to jest to propozycja zmian w działaniach wychowawczych?

:-)
zanim mnie nie dopadła ewaluacja nie widziałam tego wszystkiego tak ostro
chyba czas na ewaluację - ewaluacji

:)))

choć to straszne nieco jednak

witaj w klubie Adaa :-)

codziennie targa mną wicher watpliwości w związku z tym co uzupełniam - i to jest straszne;-)

ale powaznie, nie uwazacie, że oczekiwania wobec dzieci z podstawówki ( w kontekście pytań ewaluacyjnych) są nieco wysrubowane?

rzadko sie trafia aktywista 8- 10 latek, który pociagnie resztę i wystąpi z propozycja zmian w działaniach wychowawczych szkoły:-)

oj Jacku...jak to dobrze, że nie tylko ja mam niedobrze:-)))

a czemuż zaraz niedobrze.. po prostu inaczej :-)

mam nastepne

Jakie działania antydyskryminacyjne były prowadzone w tym i poprzednim roku szkolnym?

Mielismy miedzy innymi konkurs plastyczny  o tematyce równościowej...i podczas wprowadzania uczniów do tematu pojawiało sie czesto słowo "gender"

i teraz nie wie, czy dobrze, czy źle - bo po opublikowaniu raportu, jak to wyjdzie na jaw, to zawsze któras strona nie bedzie zadowolona:-)

spoko.. dostaniesz "bezpieczne" C i OP się może ewentualnie nie czepi próbując literki uśrednić :-)

ło matko, Adaa

malmar rozwiń to "ło matko" bo nie wiem czy podziwiasz, czy współczujesz:-))

Adaa..

Ty się módl by jakiś 8-10 latek nie zechciał zostać domorosłym weterynarzem, aby zbadać w brzuszku ptaszka co on najchętniej jada. A to po to, aby w szkole potem z wnioskiem wystąpić celem zakupienia odpowiedniej paszy zamiast tego co dotychczas pakujesz do karmnika :-)

:-))))
Kiedys zrobiłam dzieciom ankietę "Gdybym był/była dyrektorem szkoły..." Mieli dokończyć zdanie.
 99% postulatów dotyczyło wydłuzenia wakacji, wprowadzenia co najmniej 10 godzin w-f, ograniczenia pytania uczniów, robienia klasówek
juz nie wspomne o tym, ze chcieliby stadion przy szkole, basen, cos na kształt Colorado

wiele osób chciało sklepiku z chipsami i automaty z colą, automaty do gry

dobrze, że wychodzi to poza ramy ewaluacji bo bym musiała napisac, ze zgłaszali ale zadnego z postulatów nie uwzgledniłam:-)

kurcze Adaa,

Ty się nie martw raportem, Ty się lepiej teraz dobrze rozglądaj, czy teraz gdzieś w pobliżu nie czai się ktoś "prawdziwie kochający dzieci" ;-)

na wszelki wypadek spal tą ankietę :-)

Adaa, współczuję i podziwiam :))

a ankieta świetna

ja kiedyś na polskim dałam takie wypracowanie :))

nie pal ankiety :))

będzie doskonałym wyznacznikiem propozycji zmian w działaniach oświaty:)))

Ty ja do MEn-u ślij :))

cos czuje, że będę sie przemykać do auta:-)

co do takich ankiet - dokończ zdanie - uwielbiam je

pamietam, że dałam dzieciom kiedyś "Jestem dorosłym człowiekiem i..."

jeden z uczniów opisał jak to został szefem antyterrorystów i rozbił miedzynarodowy gang i całą mase innych cudów dobrych zrobił. Podsumował to na koniec "I pochowano mnie w grobie nieznanego zołnierza" :-)

11 lat:-)

:))))

przypomniałaś mi wypracowanie "Ja..."

oj to "Ja..." bardziej niebezpieczne niż Adyy tematy do rozmyślań o szefie antyterrorystów.

W dobie uzupełniania w książkach i ćwiczeniach słówek pojedynczych owo prowokacyjne "Ja..." mogłoby skutkować dopisaniem słowa, niekoniecznie wpisującego się w.... :-)

hihihi :)

Jacku, nikt z 28 osobowej klasy (przedostatni rocznik- klasa VIII) nie odważył się :))

a sprawdzałaś czy sympatycznym atramentem nie napisało któreś?

:-)

oj, o tym nie pomyślałam :))

a widzisz.... ewaluacja :-)

dzis mam inny problem, ankiet dla nauczycieli - maja podać:

Czy daje Pan/i uczniom wybór dotyczący :

jak daję np. raz w półroczu , czyli domyslnie 2 razy w roku (pierwsza opcja)  to jest to "częsciej" niż raz lub kilka razy w roku ( druga opcja)?;-)

bo w pierwszej opcji moze to byc w sumie nawet  2 razy w roku, a w drugiej tylko 2 razy w roku;-)

bo ustawienie opcji jest chyba malejace ( w pytaniu ewaluacyjnym)

:-)
 

i dalej, jak traktowac nauczycieli oddziału przedszkolnego, niby sa nauczycielami szkoły, tworza jej koncepcje , maja wpływ na wszystko, a połowa pytań ewaluacyjnych ich nie dotyczy, np:

Jak często daje Pan/i swoim uczniom możliwość kształtowania poniższych umiejętności:

wyłaczyc ich z ankietowania?, czy właczyc i niech zaznaczą "na żadnych"
:-)

wyłączyć, bo ci źle badanie wyjdzie:)

a przecież chodzi o wynik, nie???

samo czytanie tych pytań obniża mi poziom energii...

albo właczyc i niech zaznaczą "na wszystkich" - bo w sumie dałoby sie to jakoś na siłe uzasadnic;-)

widzicie tu niekonsekwencje i brak przemyslenia ankiet?

jaki zatem ma byc obraz szkoły jesli badanie opiera sie na takiej własnie niekonsekwencji?

jakie szczęście, że mogę czytać takie pytania i nie muszę się zastanawiać, co napisać;-))))

Adoo...

kilka to więcej niż dwa :-)

Kilka.

Liczebnik nieokreślony ‘nieokreślona liczba większa od dwóch, a mniejsza od dziesięciu’.

co do wyłączania w pytaniu o czytanie to statystycznie najlepiej będzie jak pominą to pytanie nauczyciele oddziału przedszkolnego.

Przykład dlaczego?

Miałem pytanie o koncepcję pracy szkoły za poprzedniego rozporządzenia.. czyli czy nauczyciele to wspólnie ustalali, czy jakoś tak.. no i jak od momentu ustalenia tej koncepcji (programu wychowawczego czy innego diabła) przyjąłem kilka osób to one szczerze napisały, że nie brały udziału..

ot statystyka

ale dałam plamę:-)...ale niech bedzie, że zamieniamy na 2 razy w połroczu i 4 razy w roku:-) ta sama ideologia :-)

najlepiej..statystycznie.. przyjąć, że jak ktoś nie wie jak odpowiedzieć na pytanie z możliwych wyborów to lepiej żeby wcale nie udzielał odpowiedzi nań, bo statystycznie lepiej wyjdzie :-)

To "zdradzili" mi owulatorzy już po wsiem :-)

o ! i to jest juz jakis konkret:-)

jestes bardzo przydatny owulacyjnie Jacku:-)

eee... ja lubię statystykę jeno w różnych możliwościach jej interpretacji :-)

a przykładowo :-)

3. czytanie – umiejętność rozumienia, wykorzystywania i przetwarzania tekstów. Ilość respondentów np. 10 w tym 2 z oddziału przedszkolnego i odpowiadają wszyscy

na wszystkich zajęciach - 8

na większości zajęć - 0

na połowie zajęć - 0

na mniej niż połowie zajęć - 2

zatem na 100% udzielających odpowiedzi aż 20 % czyli 1/5 uznało, że daje taką możliwość na mniej niż połowie zajęć

a w przypadku

3. czytanie – umiejętność rozumienia, wykorzystywania i przetwarzania tekstów. Ilość respondentów np. 10 w tym 2 z oddziału przedszkolnego i odpowiadają wszyscy

na wszystkich zajęciach - 8

na większości zajęć - 0

na połowie zajęć - 0

na mniej niż połowie zajęć - 0

na 100% udzielających, wszyscy czyli 100% pozytywnie się odniosło, że na każdych zajęciach dają taka możliwość

:-)

a to mnie zachyciło, wypowiedź dyrektora SLO w Warszawie - dawna Bednarska ( z raportu ewaluacyjnego)

bardzo ciekawe spojrzenie i bardzo oryginalne ...bardzo mi sie podoba

:))) cuudo

w takim razie macie tu całośc raportu

w ogóle cały oryginalny i bardzo ciekawy

http://www.seo2.npseo.pl/reports/1000668437124.pdf

"Ja myślę, moja intuicja i wielokrotne rozmowy z nauczycielami wskazują, że jak człowiek 3-4 dni pobędzie z malarzami i filozofami i robi to, co polubił, czyli rysowanie czy analizowanie tekstówi rozmawianie o nich, to dla wyniku z matematyki ma dobry skutek, ale udowodnić tego bym nigdy nie potrafił. Bo jak? "

Panie Dyrektorze, za takie słowa to ja Pana kocham:-)

Zmiana w nadzorze wprowadzona w bieżącym roku zgodnie z intencję ewaluacji (ja tak to rozumiem) powinna wynikać z ewaluacji ewaluacji. Czy gdzieś jest dostępny raport z ewaluacji ewaluacji?

pewnie nie, bo tylko nas obowiazuje schemat (w kontekście pytań ewaluacyjnych)

analiza->wnioski -> działania
monitorowanie - > wyniki -> wykorzystanie

:-)

Szkoda

Ja mam właśnie podstawówkę, podczas ewaluacji powaliło mnie pytanie do rodziców: czy/ jak  szkoła przygotowuje uczniów do rynku pracy.

Pytania o innowacje wywołały we mnie podobne emocje - tym bardziej,że byłam świeżo po szkoleniu na trenera "Odysei Umysłu" - tam termin innowacyjność jest rozumiany bardzo surowo. próbowałam wyjaśnić sprawę  innowacyjności i nowatorstwa w mojej szkole w odniesieniu do tych definicji, bo miałam właśnie wątpliwości, czy jeśli od lat realizuję to, co dla innych jest innowacją (zgłoszoną formalnie do kuratorium) a z moich obszernych wyjaśnień w raporcie znalazło się tylko:"Dyrektor stwierdza,że szkoła nie prowadzi innowacji".

Swoją drogą, pytania to jeszcze pestka. Też czytałam inne raporty, w wielu były podobne odpowiedzi i wyniki, ale interpretacja była różna: niektórzy ewaluatorzy pisali"aż 40 %" rodziców, uczniów, nauczycieli, a niektórzy "tylko 60%" rodziców, uczniów , nauczycieli...

I literka zależała od tego, czy ewaluator jest optymistą czy pesymistą...

My czekamy na wstępny raport.

Pani wyglądała na optymistkę, pan raczej na pesymistę. Ciekawe, co z tego wyjdzie.

może taki system jak w policji: "dobry ewaluator" i "zły ewaluator" ;-)

Malgala, przecież Ty matematyk wiesz co wyjdzie, statystycznie wyjdzie :-)

to jeszcze zależy od siły przebicia, a nie wiem kto w tym układzie silniejszy

Kobieta, jestem pewna, że kobieta silniejsza jest !!!!!!!!! :-)))))))))))))))))))))