Czy Ktoś pokusił się już o zrobienia przymiarek do ramówek dla dzieci i młodzieży 

upośledzonej umysłowo w stopniu umiarkowanym i znacznym. SP, gimnazjum i SPdP

Jak liczyć tygodnie? U nas nie ma sprawdzianu i egzaminów, a w SPdP egzaminów zawodowych.

Jak wobec tego wyliczyć dyrektorskie?

Podstawa programowa nie uległa zmianie.

Jak rozwiązać problem dotyczący klas 2 i 3 sp, które do tej pory szły starą ramówką,

a teraz nagle mają mieć nową - ustawodawca nie wykluczył tych klas z obowiązku nowej ramówki.

Bo klasy 1 sp, pg i SPdP - rozumiem, ale 2 i 3 sp już nie.

Może Ktoś już do czegoś doszedł?

a to:

dla I etapu edukacyjnego, przy założeniu 32 tygodniowych lat szkolnych może wyglądać to tak:

A tak może to wyglądać na II etapie:

Szkolny Plan Nauczania

dla klasy I Szkoły Podstawowej Specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym

obowiązujący od roku szkolnego ………

Szkoła Podstawowa Specjalna

I Etap Edukacyjny

Minimalny wymiar godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych na I etapie nauczania w trzyletnim okresie nauczania wynosi:

Kształcenie zintegrowane – 1 760 godz. : 32 tyg. = 55 godz.

Tygodniowy wymiar godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych dla uczniów poszczególnych klas wynosi:

Klasa I – 18 godz.

Klasa II – 19 godz.

Klasa III – 20 godz.

Razem ………………….

57 godz.

57 godz. – 55 godz. = 2 godz. – do dyspozycji dyrektora

• Zajęć rewalidacyjnych, w każdym roku szkolnym, wynosi na oddział - 10 godz.

• Religii, w każdym roku szkolnym, wynosi na oddział - 2 godz.

Szkolny Plan Nauczania

dla klasy IV Szkoły Podstawowej Specjalnej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym

obowiązujący od roku szkolnego …………..

Szkoła Podstawowa Specjalna

II Etap Edukacyjny

Minimalny wymiar godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych na II etapie nauczania w trzyletnim okresie nauczania wynosi:

Funkcjonowanie w środowisku - 600 godz.: 32 tyg.= 18,75 = 19 godz.

Muzyka z rytmiką - 350 godz.: 32 tyg. = 10,93 = 11 godz.

Plastyka - 480 godz.: 32 tyg. = 15,00 = 15 godz.

Technika - 480 godz. .:32 tyg. = 15,00 = 15 godz.

Wychowanie fizyczne - 385 godz.: 32 tyg. = 12,03 = 12 godz.

Razem ………………………………………..

2 295 godz. : 32 tyg. = 71,71= 72godz

Tygodniowy wymiar godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych dla uczniów poszczególnych klas wynosi:

Klasa IV – 24 godz.

Klasa V – 25 godz.

Klasa VI – 26 godz.

Razem ………………….

75 godz.

75 godz. – 72 godz. = 3 godz. – do dyspozycji dyrektora

Szkolny Plan Nauczania

dla klasy I Gimnazjum Specjalnego dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym

obowiązujący od roku szkolnego …………

Gimnazjum Specjalne

III Etap Edukacyjny

Minimalny wymiar godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych na III etapie nauczania w trzyletnim okresie nauczania wynosi:

Funkcjonowanie w środowisku - 480 godz.: 32 tyg.= 15,00 = 15 godz.

Muzyka z rytmiką - 190 godz.: 32 tyg. = 5, 93 = 6 godz.

Plastyka - 800 godz.: 32 tyg. = 25,00 = 25 godz.

Technika - 830 godz. .:32 tyg. = 25,93= 26 godz.

Wychowanie fizyczne - 385 godz.: 32 tyg. = 12,03 = 12 godz.

Razem ………………………………………..

2 685 godz. : 32 tyg. = 83,89 = 84 godz.

Tygodniowy wymiar godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych dla uczniów poszczególnych klas wynosi:

Klasa Ig – 27 godz.

Klasa IIg – 28 godz.

Klasa IIIg – 29 godz.

Razem ………………….

84 godz.

84 godz. – 84 godz. = 0 godz. – do dyspozycji dyrektora

Szkolny Plan Nauczania

Dla klasy I trzyletniej Szkoły Specjalnej Przysposabiającej do Pracy dla uczniów                        z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym oraz dla uczniów z niepełnosprawnościami sprzężonymi

obowiązujący od roku szkolnego …………….

Szkoła Specjalna Przysposabiająca do Pracy

IV Etap Edukacyjny

Minimalny wymiar godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych na IV etapie nauczania w trzyletnim okresie nauczania wynosi:

Funkcjonowanie osobiste i społeczne - 670 godz.: 32 tyg.= 20,93 = 21 godz.

Wychowanie fizyczne - 290 godz.: 32 tyg. = 9, 06 = 6 godz.

Przysposobienie do pracy - 1 890 godz.: 32 tyg. = 59,06 = 59 godz.

Razem ………………………………………..

2 850 godz. : 32 tyg. = 89,05 = 89 godz.

Zajęcia rewalidacyjne – 960 godz.: 32 tyg.= 30,00 = 30 godz.

Zajęcia sportowe - 190 godz.; 32 tyg.= 5,93 = 6 godz.

Zajęcia kształtujące kreatywność - 190 godz.; 32 tyg.= 5,93 = 6 godz.

Tygodniowy wymiar godzin obowiązkowych zajęć edukacyjnych dla uczniów poszczególnych klas wynosi:

Klasa Ip – 27 godz.

Klasa IIp – 30 godz.

Klasa IIIp – 32 godz.

Razem ………………….

89 godz.

89 godz. – 89 godz. = 0 godz. – do dyspozycji dyrektora

Bardzo dziekuję:)))))))

Mnie najbardziej nurtował problem ilości tygodni.

:))))

a nie możecie tego wrzucić do wymiany plików

pozdrawiam

Tinej :) bardzo dziękuję za ramówki

Nie mogę znaleźć nigdzie informacji czy w nowych ramówkach są alternatywne metody komunikacji dla uczniów z autyzmem, czy ktoś ma wiedzę na ten temat?

rozporządzenie milczy na ten temat

nie mówi przez ile należy dzielić

przyjmujemy 32 tygodnie ponieważ na tyle została opracowana podstawa programowa

nie ma zakazu dzielenia przez np.  faktyczną liczbę tygodni (37)

różnica między 37 tyg. a 32 tyg. daje nam bezpieczeństwo zrealizowania minimalnej liczby wymiaru zajęć

pamiętajmy, że nauczyciele chorują, szkoła może być zamknieta z powodu mrozów, mamy różne uroczystości w szkole itp.

rzewa, a skąd wynika to, co napisałaś?

że nie można łączyć starej i nowej podstawy?

do #14

co do łączenia to nie mam wyjścia w 4 klasie dwoje uczniów, w 5 troje, to jest szkoła specjalna w okolicy nie ma drugiej:(

w szkole specjalnej łączyć można 

- to co napisałam dotyczy szkoły ogólnodostępnej i wynika raczej ze zdrowego rozsądku i mojej wiedzy dydaktyczno-metodycznej niż z przepisów prawa - nie ma żadnych przepisów (jak na razie) dotyczących łączenia klas w sp

SP (klasy łączone?)

I+II

klasa I - ramówka z 2012, nowa podstawa programowa,

klasa II - ramówka z 2009, nowa podstawa programowa

IV + V

klasa IV - ramówka z 2012, nowa podstawa programowa

klasa V  - ramówka z 2002, stara podstawa programowa

w/g mnie też lepiej nie łączyć ale zakazu formalnego (prawnego) nie ma

i może się przyda:

http://oskko.home.pl/forum/watek.php?w=42396

http://www.oswiataiprawo.pl/Dyrektor/Prawo-w-szkole/
Nauczanie-i-ocenianie/Laczenie-klas

http://orka2.sejm.gov.pl/IZ6.nsf/main/4F500BA3

z argumentami zdroworozsądkowymi to ja się zgadzam:)

i jeśli byłoby to możliwe nie łączyłabym starej podstawy z nową,

ale myślałam, że jest na to jakiś przepis, a ja nie doczytałam

:)

do #17

to jest specjalna dla "lekko" czyli nas obowiązuje również ramowy podstawowej oraz podstawa i ramówka

A jaka jest ilość godzin nauczania indywidualnego poszczególnych zajęć ucznia z upośledzeniem w stopniu umiarkowanym w klasach IV - VI szkoły Podstawowej?

taka jaką ustali dyrektor - w rozporządzeniu jest tylko ogólna liczba godzin, którą dyrektor musi porozdzielać na poszczeglne zajęcia

§ 8. 1. Tygodniowy wymiar godzin zajęć indywidualnego nauczania realizowanych bezpośrednio z uczniem wynosi:
1) dla uczniów klas I-III szkoły podstawowej - od 6 do 8 godzin;
2) dla uczniów klas IV-VI szkoły podstawowej - od 8 do 10 godzin;
3) dla uczniów gimnazjum - od 10 do 12 godzin;
4) dla uczniów szkół ponadgimnazjalnych - od 12 do 16 godzin.
2. Tygodniowy wymiar godzin zajęć indywidualnego nauczania dla uczniów, o których mowa w ust. 1 pkt 1, realizuje się w ciągu co najmniej 2 dni, a dla uczniów, o których mowa w ust. 1 pkt 2-4 - w ciągu co najmniej 3 dni.

Moim skromny zdaniem.......

Przydział godzin z poszczególnych przedmiotów dla ucznia upośledzonego umysłowo w stopniu umiarkowanym czy znacznym powinien być przede wszystkim uzależniony od stanu zdrowia ucznia a tym samym od jego indywidualnych możliwości psychofizycznych pozwalających na realizowanie takiej tematyki poszczególnych zajęć, która jest dla niego możliwa do zrealizowania w oparciu o obowiązującą dla tych uczniów  podstawę programową. Jednak ostateczna  tygodniowa liczba godzi zajęć rewalidacyjnych uzależniona jest od decyzji organu prowadzącego. W chwili kiedy decyzja ta już zapadła,  nauczyciel prowadzący te zajęcia, dyrektor szkoły oraz rodzice,  powinni wspólnie  ustalić ilość godzin z poszczególnych przedmiotów dla tego ucznia w ramach obowiązujących przepisów. Szczególna odpowiedzialność spada na nauczyciela lub nauczycieli prowadzących te zajęcia, którzy po opracowaniu  wielofunkcyjnej diagnozy wstępnej ucznia wspólnie będą opracowywać  dla niego Indywidualny Program Edukacyjno – Terapeutyczny. Natomiast jeśli chodzi o  zajęcia z wychowania fizycznego uważam, że  można ustalić je  indywidualnie dla  ucznia a form tych zajęć jest dużo….

 Przykład

……………………………, dn. 20.04.2012r.

Szkolny Plan Nauczania obowiązujący                                                                                                                                                                                                      od roku szkolnego 2012 / 2013

dla uczenia  klasy IV Szkoły Podstawowej Specjalnej

         (imię i nazwisko ucznia) – upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym                                      Nauczanie indywidualne w domu  

Czy w klasach I-III dla uczniów upośledzonych w stopniu umiarkowanym z autyzmem ramówka jest taka sama jak dla upośledzonych w stopniu umiarkowanym ze sprzężeniami? Czy alternatywne metody komunikacji jeszcze instnieją w ramowych planach? Nigdzie nie mogę doszukać się informacji na ten temat, bardzo proszę o pomoc.