W gimnazjach kończymy cykl. Przeliczam godziny co pół roku i z powodu nieobecności n-lki muzyki (dzisiaj otrzymałam jej L-4 na 3 tyg) istnieje prawdopodobieństwo niezrealizowania planowanych 30 godzin (wcześniej też nie było jej 3 tyg). Nie mam drugiego n-la muzyki. OP nie da na zastępstwo 3-tygodniowe.Dyrektorskie wykorzystałam.

1.Jak sobie radzicie?

2.Jakie są konsekwencje dla dyrektora?

3.Jakie są konsekwencje dla n-la?

Wersja najbardziej karkołomna, acz najbardziej zgodna z prawem.

Zmienić plan lekcji, niech teraz mają więcej np. polskiego, a po powrocie nauczyciela - muzyki. Skutek finansowy taki, że będzie miał ponadwymiarówki nauczyciel muzyki.

Wersja najmniej karkołomna i niesprzeczna z prawem- zastepstwo doraźne, idzie nauczyciel innego przedmiotu, realizuje lekcje muzyki. Skutek finasowy - bedzie miał ponadwymiarówki ten nauczyciel.

a co będzie robił nauczyciel np. polskiego jak wróci ten od muzyki i plan sie znowu zmieni? będzie się mu płaciło za darmo? tak czy siak skutki finansowe powoduje i pierwsza propozycja i druga...

nie wiem tylko na jakiej pp OP powie, że nie wolno dać zastępstwa na 3 tyg?

wysłac pismo do OP z informacją, że mus jest zatrudnic na zastępstwo a jak OP się wypnie to przynajmniej pismo jest, że dyrektor działał.. czyli procedura RWD

średnioroczne rozliczenie - ad tego od polskiego

matematyk na muzyce realizujący temat z muzyki- realizuje muzykę

moim zdaniem, każdy nauczyciel powinien przygotowac kilka tematów, które mozna zrealizować w dowolnym momencie i przez innego nauczyciela w przypadku zastępstwa

w każdym przedmiocie takie tematy są

uczniowie nie tracą, minimalna  liczba godzin zabezpieczona i nie trzeba żadnych karkołomnych decyzji

Czyli dla bezpieczeństwa:

- "okienka" w celu zorganizowania zastępstwa

- jak najmniej zwolnień uczniów z pierwszej czy z ostatniej lekcji

- procedura zastępstw - (polecenie realizacji konkretnego tematu)

A co z konsekwencjami?

nie zgadzam się z postem #05 - aby lekcja muzyki była efektywna, tj. aby na tej lekcji następowała realizacja pp, a co za tym idzie by mogła byż liczona do limitu - n-l prowadzący musi mieć kwalifikacje do przedmiotu, czyli polonista nie realizuje pp z muzyki (chyba że ma również kwalifikacje do muzyki :-))

nie jeden n-l w szkole choruje, więc teraz za muzyka realizują doraźne inni n-le ("podganiając" swoje przedmioty) a jak muzyk wróci powinien otrzymywać doraźne za innych, tak by tę muzykę "wyrobić"

a jeśli dyrektor widzi, że może być z tym kłopot zatrudnia n-la na zastępstwo lub informuje OP o konieczności przydzielenia ponadwymiarówek muzykowi po powrocie

drugi wariant niemozliwy do zrealizowania w większości szkól, w sytuacji muzyka zazwyczaj na czeci etatu

nie kazdego polonistę na lekcję muzyki wysłac można- tak jak nie każdego muzyka zresztą:-)

#8 to chyba lekka przesada. Aby lekcja była efektywna, "nauczyciel musi być przejęty, a uczeń zajęty".

Brak kwalifikacji formalnych nie wyklucza poprowadzenia lekcji w sposób ciekawy i merytoryczny.

Podobno w nowej rzeczywistości mamy być specjalistami od tego, jak zdobywać wiedzę a nie studnią wiadomości przedmiotowych.

lekcję muzyki może bardzo efektywnie poprowadzić informatyk np. pkazując oprogramowanie do tworzenia muzyki, lub pozwalając na wyszukiwanie w sieci informacji na temat kompozytorów, gatunków muzyki itp.

do tego nie trzeba być muzykiem a lekcja jak najbardziej merytoryczna będzie

nie dajmy się zwariować :-)

swego czasu - podstawówka, wtedy siódma klasa ( bo nauka trwała sobie 8 lat) pół roku uczyłam muzyki...

ja - matematyk:-)

latałam na lekcje z mandoliną ( przynajmniej dzieci nauczyły się, że to nie jest "taka mała gitara" i jakie róznice są:-))

rozśpiewałam nieco klasę, nauczyłam nawet nutek i co to krzyżyk i bemol....i słuchaliśmy poważnej i o paru kompozytorach tez usłyszeli i sobie referaciki opracowali....

pewnie jakieś inne rozporzadzenie o kwalifikacjach było...

a wszystko dlatego, ze z powodu choroby muzyka zabrakło na pół roku... wychowawcy dostali muzyke w swoich klasach przeważnie... robili różne rzeczy, ja - jako ta "muzykalna nieco" miałam chyba ze 3 klasy do uczenia i z przyjemnością uczyłam:-)) faaajnie było!

W takim razie co oznacza termin "efektywnie zrealizowana lekcja".

Bardzo podoba mi się definicja befany - "nauczyciel musi być przejęty, a uczeń zajęty".

Czy jest może jakaś interpretacja MEN w tej sprawie?

efektywnie- czyli z efektami

efektem pojmowanym maksymalistycznie jest osiągnięcie zaplamnnowanego celu lekcji zgodnego z programem nauczania i podstawą programową

minimalistycznie to nie wiem...

wpis tematu w dzienniku?

Mamy więc odpowiedzialność, ale czy wiemy jaką?

Mamy też lekcje, ale czy zawsze efektywne?

Liczymy godziny, czy liczymy tematy ?

Liczymy "karcine", liczymy "efektywne", liczymy "ponadwymiarowe", liczymy, liczymy, liczymy...

Ja jeszcze liczę i liczę ... na cud w polskiej oświacie!!! :( 

efekty to po uczniach poznacie... znaczy np. po sprawdzianie, egzaminie czy maturze

:-)

były już pomysły na "lotne brygady" - np.  n-le w stanie nieczynnym, emeryci

może warto się nad tym zastanowić?

pewnie- wymaga to jednak pewnej zmiany w prawie

podejrzewam, ze niemozłiwej do zastosowania

także z powodu zagrożenia dla statusu nauczyciela

no właśnie

jak nie wiadomo o co chodzi to chodzi o KN ;-)

jakie zagrożenie dla statusu nauczyciela?

parę lat temu, gdy brakowało ( bo teraz nadmiar jakby się robi) językowców, anglistów konkretnie, gmina nasza zatrudniła takowych z jakiejś prywatnej spółki/ firmy/ szkoły...

uczyli

i jak się ktoś z nich na ten przykład rozchorował, to nie było mowy o tym, że lekcji nie ma! zastępca, z kompletem materiałów przyjeżdżał i lekcja była

sama wpadałam na nową twarz w pokoju nauczycielskim ( zawsze przed czasem lekcji, odruch - witam, a Pani to... przedstawaiała się grzeczni9e, że ona na zastępstwo za...X, i w ogóle - najpierw zgłaszała się w sekretariacie szkoły .....

dyrektora w ogóle nie obchodziło myślenie o zastępstwie na angielskim....

mnie się marzy takie cóś...

chętnie - jak by mi się udało na emeryturze być - w tej wersji dorabiać

oczywiście na matmie, nie angielskim;-)))

i problem niezrealizowanych godzin znika....

OP nie zatwierdza arkusz- pod róznymi pozorami

tzn. zatwierdza, ale z wakatami.

na wakaty, do czasu znalezienia nauczyciela (czyli zawsze) zatrudnia się lotną brygade

to o czym hania- znam- mam podobne doświadczenia co do jakości

w tym z lotną brygada - ponad rok bujaliśmy się zanim udało się zmusić do rozwiązania umowy z firmą (bo długoletnia była)

do #8 

przydzielenie ponadwymiarówek  może okazać się niemożliwe ze względu na max. ilość godzin w tygodniu

a w nowej(najnowszej) ramówce jest chyba stała - czy dobrze doczytałem?

ale ta godzina będąc dodatkową godziną dla n-la nie musi być taką godziną dla ucznia - jak choruje muzyk realizowany jest inny przedmiot/y, a po powrocie muzyka do pracy uczniowie mają więcej muzyki zamiast tego/tych przedmiot/ów

zatem nie ma przekroczenia limitu tygodniowego dla ucznia

Powoli dobiega pierwszy pełny cykl nauczania w gimnazjum z nowymi zasadami rozliczania godzin.
Czy rzeczywiście uda się bez "kombinowania" zrealizować wymagane liczby godzin ze wszystkich przedmiotów?
Czy  udało się do egzaminu gimnazjalnego zrealizować w pełni podstawę programową?

Bo ja utwierdza się w przekonaniu, że #17 i #22 jest jak najbardziej wskazane, a nawet niezbędne, by dyrektora nie stawiać pod ścianą "niemożności".

Wg mnie nie zapomniano - a zażądano cudu. Oto nauczyciele nie będą chorować, oto jakoś-takoś dyrektor to zrobi. 

Jak? tego nie wie nikt, ale na wszelki wypadek mu powiemy, ze jest za to odpowiedzialny.

Zapomniano też o absurdalnym terminie egzaminów w gimnazjum... w ogóle. To jest coraz bardziej schizofrenicznie.

Mam pytanko

Czy jako dyrektorom udaje się wam zrealizować swoje godziny z ramówki? (Czy wizytacje, ewaluacje, kontrole, sesje, spotkania, audyty, nadzory, narady i inne takie wam w tym nie przeszkadzają?)

Chyba jednak dyrektor w takiej sytuacji nie powinien mieć godzin dydaktycznych.

To akurat wiemy.

Absolutnie zgadzam się z Gabą [#30]