Czy dziecko realizujące od września 2010 r. obowiązek rocznego przygotowania przedszkolnego w tzw. "zerówce szkolnej", może od grudnia 2010 r. być przeniesione, na wniosek rodziców, do klasy pierwszej szkoły podstawowej.

Sprawdziłem już, że  decyzję w sprawie wcześniejszego przyjęcia podejmuje dyrektor danej szkoły podstawowej.

Jednak w praktyce mam problem, bo nie wiem czy powinienem zgodzić się w trakcie roku szkolnego na "wyjęcie" dziecka z zerówki  i przeniesienie do kl. pierwszej.

Rodzice niespodziewanie uznali, że ich dziecko przerasta rówieśników pod względem rozwoju i umiejętności  i "marnuje się" w zerówce. Zostali odesłani do PPP po opinię. Jeżeli otrzymają "pozytywną" to wyrażenie zgody przez dyrektora na "przeniesienie" stworzy precedens, na który inni rodzice będą powoływać się. Zaznaczam, że nauczycielka dziecka nie podziela stanowiska rodziców w kwestii przeniesienia dziecka do kl. I.

Będę wdzięczny za Wasze opinie w tej sprawie.

Dla mnie

nie ma takiej możliwości.

Do szkoły przyjmuje się z początkiem roku szkolnego.

Tylko: 

zgodnie z:

Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 IV 2007 r.ze zm. 2010 w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych.

Par.20.
2. Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) i po uzyskaniu zgody wychowawcy klasy lub na wniosek wychowawcy klasy i po uzyskaniu zgody rodziców (prawnych opiekunów) rada pedagogiczna może postanowić o promowaniu ucznia klasy I i II szkoły podstawowej do klasy programowo wyższej również w ciągu roku szkolnego.

Te oba przypadki decyzje: 

Art.16. uoso
1. Na wniosek rodziców naukę w szkole podstawowej może także rozpocząć dziecko, które przed dniem 1 września kończy 6 lat, jeżeli wykazuje psychofizyczną dojrzałość do podjęcia nauki szkolnej.
2. Decyzję o wcześniejszym przyjęciu dziecka do szkoły podstawowej podejmuje dyrektor szkoły po zasięgnięciu opinii publicznej poradni psychologiczno-pedagogicznej. Dziecko, które zostało wcześniej przyjęte do szkoły podstawowej, jest zwolnione z obowiązku, o którym mowa w art.14 ust.3.
3. W przypadkach uzasadnionych ważnymi przyczynami rozpoczęcie spełniania przez dziecko obowiązku szkolnego może być odroczone, nie dłużej jednak niż o jeden rok.
4. Decyzję w sprawie odroczenia obowiązku szkolnego podejmuje dyrektor publicznej szkoły podstawowej, w obwodzie której dziecko mieszka, po zasięgnięciu opinii poradni psychologiczno-pedagogicznej.

6 latek na mocy nowych przepisów-bez opinii ppp: należy się zastanowić, nie musi być moim zdaniem wydana decyzja w takiej formie jak powyżej 

Na podstawie(jak wyżej) i po rozpatrzeniu wniosku.................................................oraz zasięgnięciu....

zezwalam lub nie zezwalam na  

wcześniejsze przyjęcie dziecka ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, ur........................do szkoły podstawowej.

(dziecko chodziło do przedszkola, a na diagnozę gotowości szkolnej rodzic nie wyraził zgody:))

LiAn

Jeżeli dziecko 6-letnie było objęte wychowaniem przedszkolnym (chodziło do przedszkola) w roku poprzedzającym podjęcie nauki w I klasie, to ma prawo ubiegać się o przyjęcie do szkoły. Dyrektor może odmówić przyjęcia dziecka 6-letniego do I klasy, jeżeli "szkoła nie posiada odpowiednich warunków organizacyjnych".

Nie rozumiem jednak tego: a na diagnozę gotowości szkolnej rodzic nie wyraził zgody:))

Po pierwsze: diagnoza/opinia o gotowości do podjęcia nauki w szkole, jej "wynik" czy też spostrzeżenia nauczyciela w niej zawarte, jest jedynie wskazówką DLA RODZICA czy jego dziecko jest gotowe (w jakim stopniu jest gotowe) do podjęcia nauki w I klasie. Dyrektor szkoły nawet nie musi jej znać, bo rodzic nikomu nie musi jej przekazywać.

Po drugie: nie proszę rodziców o specjalną zgodę na obserwacje pedagogiczne prowadzone przez nauczyciela. Zakładam, że rodzic zapisując dziecko do placówki oświatowej (jaką niewatpliwie jest przedszkole) wyraża domniemaną zgodę na wszelkie działania nauczycieli, do których obligują ich przepisy oświatowe. Prowadzenie obserwacji i opisanie ich wyników jest obowiązkiem nauczyciela przez te przepisy wyraźnie określonym i w związku z tym, moim zdaniem, nie wymaga "dodatkowej" zgody rodzica.

Rozumiem oczywiście, że rodzic może nie przyjąć diagnozy/opinii do wiadomości, może jej fizycznie nie wziąć do ręki (jeśli nie ma na to ochoty). Wyobrażam sobie nawet, że z powodu wyraźnego życzenia rodzica (z powodów procedur oswiatowych - na piśmie) zwalniam nauczyciela z obowiązku dokumentowania obserwacji dziecka (choć szukałabym niewątpliwie przyczyn takiego życzenia i próbowała przekonac rodzica do celowości dokumentowania obserwacji) i moja głowa, jak się władzom wytłumaczę, że dziecko nie ma udokumentowanych obserwacji.

Przedszkolni dyrektorzy: prosicie rodziców o specjalną zgodę na prowadzenie przez nauczycieli "standardowych" obserwacji dzieci? I możliwość ich podsumowania w postaci, obowiązkowej przecież dla naszych placówek, "opinii o gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole"? Coś przegapiłam?

oczywiście j/w

"Dyrektor może odmówić przyjęcia dziecka 6-letniego do I klasy, jeżeli "szkoła nie posiada odpowiednich warunków organizacyjnych""

lub np.

jesli brak wolnych miejsc, a dziecko spoza rejonu jest :-)

Być może, że ja coś przeoczyłam, ale nie sądzę. Wyraźnie o tym mówiono na konferencjach.

Strona 6:

http://bip.men.gov.pl/men_bip/akty_prawne/rozporzadzenie_20081223_zal_1.pdf

Jest tam wyraźnie powiedziane, że prowadzenie obserwacji - a zwłaszcza diagnozy przedszkolnej jest obowiązkowe. Nie ma natomiast ani słowa o zgodzie rodziców - podobnie w UoSO. Nie wiem, skąd takie informacje.

Ach, te konferencje :)

Czytałam ostatnio artykuły Ewy Zielińskiej - polecam wszystkim, którzy każą nauczycielom stosować pięć różnych tabelek, podkreślać kolorowo treści podstawy lub dzielić wpisy na pojedyncze godziny.

Dajcie nam normalnie pracować - taka pada konkluzja w jednym z tekstów.

inna sytuacja

w roku szkolnym 2010/2011-  4 rodziców posłało dzieci jako 6 latki do szkoły

na  rok  2011/2012 zostały dzieci 6 letnie - 2 osoby realizują obowiązek przygotowania w zerówce drugi raz oraz dzieci 5 letnie - 7 osób realizuje obowiązek przygotowania w zerówce pierwszy raz

żaden z rodziców nie chce posłać dziecka w przyszłym roku do klasy I za wyjątkiem tej 2 która juz musi.

OP ze względów finansowych nie stworzy prawdopodobnie klasy I w roku szkolnym 2012/2013

dzieci funkcjonowały w łączeniu znają kolegów i koleżanki ze szkoły

w przyszłym roku wiec będą zmuszone iść jako jedyny rocznik do sąsiedniej szkoły w innej miejscowości

reforma dla dobra dziecka

hm... nie tak to będzie...

szkoła będzie musiała dzieciaki przyjąć do kl. I jeśli do końca lutego br. OP nie postanowi o likwidacji tej szkoły, a rodzice nie będą chcieli posłać dzieci gdzie indziej

zatem w kl. I będzie 2 uczniów

i co OP może zrobić z tym fantem? Może zdecydować o łączeniu kl. I z "zerówką" i jak to postanowi, to...

dzieciaki nadal będą chodziły razem do szkoły tylko, że będą w szkole trochę krócej (kl. i to mniej niż 25 godz/tydz) i nauczyciel będzie miał trochę trudniej (klasa łączona), ale otrzyma dodatek za warunki trudne :-)

może też być taka 2 osobowa klasa... ;-)

OP szkoły nie zlikwiduje (chyba) 

juz teraz pracujemy w systemie klas łączonych 0-I, II-III IV-V

Czy istnieją jakieś szczegółowe zapisy co do klas łączonych? Jak je prawidłowo zorganizować ?  Czy dodatek za warunki trudne, o których pisze Ewa są w gestii organu prowadzącego, czy istnieją pp?

Czeka mnie organizowanie pracy w klasach łączonych, gdyż OP zmienia organizację szkół i dołącza do naszej małą szkółkę z niewielką liczbą dzieci jako szkołę filialną O-III

jak na razie nie ma w przepisach prawnych zasad łączenia klas, ale w projekcie ramowego statutu sp jest to trochę bardziej doprecyzowane

na chwilę obecną wiadomo, że można łączyć klasy w sp, że wolno w tym celu łączyć oddział przedszkolny z klasą I sp i to tyle -> resztę szczegółów powinien ustalić OP

dodatek za warunki trudne w przypadku pracy w klasie łączonej wynika wprost z §8 rozp. płacowego, OP ustala w regulaminie tylko wysokość tego dodatku; dodatek przysługuje za każdą godzinę przepracowaną w klasie łączonej