Z ankiety dla przedszkoli:
1. Dla dobrego zaplanowania pracy wychowawczej i dydaktycznej w przedszkolu niezbędna jest znajomość obowiązującej podstawy programowej wychowania przedszkolnego. W jaki sposób nauczyciele zapoznawali się z nową podstawą programową wychowania przedszkolnego?
a) indywidualnie
b) w zespole nauczycieli wychowania przedszkolnego
c) na zebraniu rady pedagogicznej
d) w inny sposób, jaki?............
2. W celu właściwego przygotowania dzieci do podjęcia nauki w szkole podstawowej nauczyciele przedszkola powinni znać podstawę programową dla szkoły podstawowej. Nauczyciele analizowali podstawę programową:
a) I etapu edukacyjnego, w szczególności klasy I szkoły podstawowej
b) II etapu edukacyjnego
c) innych etapów edukacyjnych.
Z ankiety dla szkół podstawowych:
1. Dla dobrego zaplanowania pracy dydaktycznej i wychowawczej szkoły niezbędna jest pełna znajomość obowiązującej podstawy programowej. W jaki sposób nauczyciele zapoznawali się z nową podstawą programową?
a) indywidualnie
b) w zespole nauczycieli uczących w danej klasie
c) na zebraniu rady pedagogicznej
d) w inny sposób, jaki?............
2. Dla zapewnienia ciągłości wychowania i kształcenia nauczyciele powinni znać podstawę programową wcześniejszego a także następnego etapu edukacyjnego. Nauczyciele analizowali podstawę programową:
a) wychowania przedszkolnego
b) I etapu edukacyjnego
c) II etapu edukacyjnego
d) innych etapów edukacyjnych.
Z ankiety dla gimnazjów:
1. Dla dobrego zaplanowania pracy dydaktycznej i wychowawczej szkoły niezbędna jest pełna znajomość obowiązującej podstawy programowej. W jaki sposób nauczyciele zapoznawali się z nową podstawą programową?
a) indywidualnie
b) w zespole przedmiotowym
c) na zebraniu rady pedagogicznej
d) w zespole nauczycieli uczących w danej klasie
e) w inny sposób, jaki? (proszę wskazać najwyżej 3)
" ….
" ….
" ….
2. Czy nauczyciele analizowali podstawę programową swojego przedmiotu: TAK/NIE
Jeśli tak, to analizowali podstawę programową dla:
a) II etapu edukacyjnego
b) III etapu edukacyjnego
c) IV etapu edukacyjnego
Tak na marginesie stwierdzeń:
- "Dla dobrego zaplanowania pracy dydaktycznej i wychowawczej szkoły niezbędna jest pełna znajomość obowiązującej podstawy programowej."
- "W jaki sposób nauczyciele zapoznawali się z nową podstawą programową?
a) [...]
b) w zespole przedmiotowym
c) na zebraniu rady pedagogicznej" - "Dla zapewnienia ciągłości wychowania i kształcenia nauczyciele powinni znać podstawę programową wcześniejszego a także następnego etapu edukacyjnego." ... przy uwzględnieniu przeciętnych ludzkich możliwości.
Tylko przeczytanie [czytanie ciągłe]:
- załącznik nr 1 - PODSTAWA PROGRAMOWA WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO DLA PRZEDSZKOLI, ODDZIAŁÓW PRZEDSZKOLNYCH W SZKOŁACH PODSTAWOWYCH ORAZ INNYCH FORM WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO
ok. 18 minut
- załącznik nr 2 - PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH - I ETAP EDUKACYJNY: KLASY I-III - EDUKACJA WCZESNOSZKOLNA
ok. 65 minut
- załącznik nr 2 - PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO DLA SZKÓŁ PODSTAWOWYCH - II ETAP EDUKACYJNY: KLASY IV-VI
ok. 120 minut
- załącznik nr 4 - PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO DLA GIMNAZJÓW I SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH, KTÓRYCH UKOŃCZENIE UMOŻLIWIA UZYSKANIE ŚWIADECTWA DOJRZAŁOŚCI PO ZDANIU EGZAMINU MATURALNEGO - III etap edukacyjny - klasy I-III gimnazjum
ok. 360 minut
- załącznik nr 4 - PODSTAWA PROGRAMOWA KSZTAŁCENIA OGÓLNEGO DLA GIMNAZJÓW I SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH, KTÓRYCH UKOŃCZENIE UMOŻLIWIA UZYSKANIE ŚWIADECTWA DOJRZAŁOŚCI PO ZDANIU EGZAMINU MATURALNEGO - IV etap edukacyjny - klasy I-III szkoły ponadgimnazjalnej ok. 400 minut
Czy też [z ankiety dla gimnazjów]:
"1. Nowa podstawa programowa zakłada,
że nauczyciele wszystkich przedmiotów powinni odwoływać się do zasobów
biblioteki szkolnej i współpracować z nauczycielami bibliotekarzami w celu wszechstronnego przygotowania uczniów do
samokształcenia i świadomego wyszukiwania, selekcjonowania i wykorzystywania
informacji. Jakie są formy współpracy nauczycieli z nauczycielem
bibliotekarzem w
zakresie realizacji powyższych celów?
a) nauczyciele prowadzą lekcje w
bibliotece: tak/nie "
A może należy zapytać, czy w szkole istnieją możliwości na prowadzenie zajęć lekcyjnych w bibliotece? To pozwoliłoby pewnie lepiej skorzystać z wyników badania. Hmmmm! A niby dlaczego??? :-)
Dalej nie będę przytaczał przykładów, bo i tak "badaczy" to nie obchodzi.
Ale o co tobie JarTul właściwie chodzi? No! Nie wiem... ;-) post został zmieniony: 28-03-2010 20:12:51 |