dlatego chciałam zapytać sonatę bratku, co by zmieniła w prawie bo wg mnie ono jest zupełnie niezłe -natomiast jego przestrzeganie pozostawia wiele do życzenia

AnJa;) dobrze, że się boisz, bo mam ochotę Ci przyłożyć ;)

Co znaczy Państwo!? Państwo np zaserwowało ci obecnie kolejną zmianę podstawy programowej - masz ochotę jej nie realizować? Nie odpowiadaj - wiem - nawet jeśli nie masz - musisz.

Dlaczego zatem nie możesz przyjąć do wiadomości, że jeśli spotkasz na drodzę niepełnosprawnego ucznia to tak jak ramówkę, musisz zapewnić mu to co gwarantuje prawo. Czy rodzice są winni, że szkoła nie ma funduszy? Tak.. mamanauczycielka i ja możemy to na swój sposób rozumieć - to nasze gniazdo - ale czy my to wszyscy? Czemu Ty chcesz aby ktoś cie kontrolował i uzależniasz od tego prawidłowe realizowanie przepisów?

Osobiście nic do Ciebie nie mam - zapewne realizujesz i organizujesz co trzeba ale wyrwałeś jako przedstawiciel dyrektorów to pytam.

Kto ma przestrzegać realizacji prawa? Potrzeba bata?

Kto jest winien? Rodzice...? To dzięki nim i właśnie organizacjom pozarządowym zmienia się wizerunek niepełnosprawności i nie jest tak jak jeszcze na wschodzie, że dzieci takie są natychmiast oddawane do przytułków bo się ich rodzina wstydzi a środowisko nie akceptuje.

AnJa - co my mamy zrobić? Wyjśc z wózkami pod Sejm, że mało pomocy? Zlituj się!

Sonato- takie zmiany też są konieczne ale zobacz...na co one, skoro póki te co są nie są realizowane.

Mentalność ludzką trzeba zmieniać najpierw.

Sami musimy chcieć jako społeczeństwo to robić, i nie myśleć, że ktoś jest od tego ale nie ja.

Bratku... jak się nie wyrobie i coś wkleje to mi wybacz ;)

ło matko.. myślałam, że inaczej będziemy gadać, Ty kompletnie zignorowałeś to co napisałam plus,, dobiłeś dna.

Biedny dyrektor - chyba, że ktoś uratuje AnJe - tak go martwić niepełnosprawnym uczniem jak on w ogóle ma dość ;))))

Karolino, rzeczywiście przeczytaj spokojnie # 105......AnJa mojej pomocy oczywiście w obroniei swych racji nie potrzebuje ale ja Jego intencję i wpis odebrałam zupełnie inaczej.....

przeczytałam ;)

nadal nie rozumiem tylko czemu rodzice to "czepiaki o zaburzonej psychice" ale ponieważ czytam AnJa od lat wybaczam mu, bo wiem, że dobry chłop tylko

" znów mi się wydaje, ze napisałem, podczas gdy napisałem coś innego"

;)

AnJa - ale żeby rodzice nie byli w takim stanie muszą zrobić coś.. inni... nie rodzice.

Póki jest jak jest, nie dziw się temu stanowi, bo nieludzkie jest jeszcze nas dobijać.

Tośmy sobie pogadali... a jeszcze raz - kto to jest to państwo? ;)))))))))

AnJa, nie żartuje, nawet z rzecznikiem, pnij się na te stanowiska, może podajzdy będą w każdej szkole. ;)

rozumiem ale widzę różnicę między zaburzoną psychiką rodzica a dyrektora... placówki

;)

Włączam się chyba trochę po czasie, wymiana zdań chyba ustała, ale może się odnowi...

Jestem z Krakowa i znam problemy dzieci afatycznych. Owa szkoła w Krakowie jaest szkołą specjalną. Pamiętajmy że szkolnictwo specjalne ma swoją specyfikę.

Problemy dzieci z afazją rzeczywiście są bardzo duże gdyż zgodnie z przepisami nie mogą one dostać orzeczenia ze względu na afazję. Orzeczenia dostają z innych powodów. Psycholodzy czasem "kombinują' dla dobra dziecka lub na etapie szkolnym diagnozują upośledzenie w stopniu lekkim co często nie jest takie trudne a czasem jest realnym funkcjonowaniem dziecka.

Jeśli chodzi o dyrektora , który przyjmuje dziecko z orzeczeniem do szkoły to jest on zobowiązany realizować zalecenia zawarte w orzeczeniu. Jeśli tego nie robi to może się to spotkać z sankcjami.

Pozdrawiam i życzę siły i szukania dobra dziecka. Czasem szkoła specjalna w okolicy jest lepsza od marnej integracji.

xxxxxxxxxxxxxxxxx

 nie widziałam że  żyjemy w szkolnym eldorado , choc taka bajka  marzyłaby się każdemu rodzicowi i nauczycielowi.Jesli klasa integracyjna liczyc może najwyzej 20 osób, jesli na kazdą godzine wysyła sie  nauczyciela wspierającego, skoro w takiej klasie  jest dziecko  niedowidzace, niedosłyszace, z autyzmem i  ze sprzężonymi (...) to przepraszam ale za jakie niby pieniądze   dyrektor ma zatrudnić  specjalistów do każdego schorzenia? Ja rozumiem intencje matki ale na Boga nawet w bardzo zamożnych krajach nie ma takiego eldorado jak tutaj sugeruje mamanauczycielka. Zwykle  dodatkowe środki na dzieci z orzeczeniami w klasie integracyjnej pozwalaja jedynie zrekompensować w budżecie szkoły tak mała liczebność  uczniów w klasie a gdzie jeszcze wspierający (który własciwie zatrudniany jest z budżetu szkoły) o pozostałych specjalistach  nawet nie wspomnę.

Takie roszczenia mają głównie rodzice, którzy koniecznie chcą aby dziecko chodziło do szkoły, która nie jest  do jego dysfunkcji dostosowana. Jesli chce Pani  aby dziecko chodziło do szkoły integracyjnej, to musi mieć Pani świadomość , że w takiej szkole nie ma specjalistów do każdej dysfunkcji ( szczególnie  w przypadku dzieci z umiarkowanym uposlkedzeniem , które według  wielu trzeźwo myslących powinny  chodzic do szkoły specjalnej- bo ona zapewni im najpelsze warunki rozwoju). Szkoły z oddziałami integracyjnymi mają  wspomagac rozwój dziecka  z dysfunkacjami, które w niewielkim stopniu  utrudniaja  funkcjonowanie dziecka w społeczeństwie. Trudno od nich oczekliwać ,że bedą placówkami specjalistycznymi dla wszystkich schorzeń. Od tego sa placówki wyspecjalizowane.

Wiem że zaraz odezwa się  osoby, które  moje słowa odbiora jako atak na osoby  z dysfunkacjami. Trudno. Piszę tylko o naszej polskiej rzeczywistosci i nie dywaguuje tutaj na tematy co by było gdyby...... albo jaki beeee jest ten wredny dyrektor. pisze o realiach a ponieważ  znam te sprawy , więc  borykam się również z problemami tego typu.

[#125]

Tylko, kto przez 7 godzin będzie się opiekował moim dzieckiem i za jakie pieniądze doprawdy nie wiem... 

No tak i już wiem kto ........ szkoła.... bo..... MUSI

"Pracuje zawodowo, a dyrekcja nie chce przyjąć dziecka na świetlicę, tłumacząc się brakiem kwalifikacji nauczyciela świetlicy i przepełnieniem grup." [#1]

to w końcu jak to jest?

dyrekcja nie chce przyjąć, czy Ty nie chcesz skorzystać ze świetlicy?

Przeczytałam temat i jeśli mogę się wtrącić do dyskusji.

Pracuję w szkole i mam dziecko (moje) ze zdiagnozowaną afazją dziecięcą. (Nie pracuję w szkole do której uczęszcza mój syn) Posyłając dziecko do I klasy szkoły masowej miałam świadomość braku specjalistów. Nawiasem mówiąc do niedawna myślałam, że dzieci z taką diagnozą nie ma. Kilka lat temu myślałam o orzeczeniu ale niestety pan z komisji o orzecznictwie, mimo opinii znanych logopedów i psychologów powiedział, że szans na załatwienie brak. W poradni też powiedziano, że nie dadzą orzeczenia. Do szkoły trafił jedynie z opinią z ppp o dostosowaniu wymagań edukacyjnych... . Jakoś sobie radzimy, raz lepiej raz gorzej. Mamy tylko zajęcia wyrównawcze i reedukacyjne. Nie wymieniam prywatnych. Problem jest inny. Jak w przypadku takiego schorzenia mamy sobie poradzić z językiem obcym. Czy na podstawie opinii i wcześniejszej diagnozy szkoła masowa może zorganizować dziecku dodatkowe zajęcia z języka obcego?