Jutro, tj 30 października wezmę udział w pierwszym spotkaniu zespoołu MEN ds szkolnictwa zawodowego

OSKKO weźmie udział w pracach nad reformą szkolnictwa zawodowego

stosowne zarzadzenie Ministra Edukacji Narodowej jest tu:

ZARZĄDZENIE NR…

MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ [1]⁾

z dnia …………………………….. 2008 r.

w sprawie powołania Zespołu opiniodawczo-doradczego

do spraw kształcenia zawodowego

Na podstawie art. 7 ust. 4 pkt 5 ustawy z dnia 8 sierpnia 1996 r. o Radzie Ministrów (Dz. U. z 2003 r. Nr 24, poz. 199, z późn. zm.[2]⁾) zarządza się, co następuje:

§ 1. 1. Powołuje się Zespół opiniodawczo-doradczy do spraw kształcenia zawodowego, zwany dalej „Zespołem”.

2. Zespół jest organem pomocniczym Ministra Edukacji Narodowej.

§ 2. W skład Zespołu wchodzą:

1) przewodniczący Zespołu – podsekretarz stanu w Ministerstwie Edukacji Narodowej, właściwy w sprawach kształcenia zawodowego i ustawicznego;

2) zastępca przewodniczącego Zespołu – dyrektor Departamentu Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Ministerstwie Edukacji Narodowej;

3) członkowie Zespołu:

    a) przedstawiciel Ministra Finansów,

    b) przedstawiciel Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego,

    c) przedstawiciel Ministra Gospodarki,

    d) przedstawiciel Ministra Infrastruktury,

    e) przedstawiciel Ministra Pracy i Polityki Społecznej,

    f) przedstawiciel Ministra Rolnictwa i Rozwoju Wsi,

    g) przedstawiciel Ministra Środowiska,

    h)przedstawiciel Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego,

    i) przedstawiciel Ministra Zdrowia,

    j) przedstawiciel Związku Nauczycielstwa Polskiego,

    k) przedstawiciel Sekcji Krajowej Oświaty i Wychowania NSZZ „Solidarność”,

    l) przedstawiciel Związku Rzemiosła Polskiego,

   m) przedstawiciel Konfederacji Pracodawców Polskich,

   n) przedstawiciel Polskiej Konfederacji Pracodawców Prywatnych „Lewiatan”,
   o) przedstawiciel Krajowej Izby Gospodarczej,

   p)przedstawiciel Polskiej Izby Przemysłowo - Handlowej Budownictwa,
   r) przedstawiciel Naczelnej Organizacji Technicznej,

   s) przedstawiciel Ogólnopolskiego Stowarzyszenia Kadry Kierowniczej Oświaty,

   t) przedstawiciel Stowarzyszenia Dyrektorów Szkół Średnich,

   u)przedstawiciel Stowarzyszenia Dyrektorów Centrów Kształcenia Praktycznego,

   w) przedstawiciel Rady Szkół Katolickich,

   x) przedstawiciel Związku Zakładów Doskonalenia Zawodowego,

   y) przedstawiciel Unii Metropolii Polskich,

   z) przedstawiciel Konwentu Marszałków,

   za) przedstawiciel Związku Powiatów Polskich,

  zb) przedstawiciel Związku Miast Polskich;

    4) sekretarz Zespołu – pracownik Departamentu Kształcenia Zawodowego
 i Ustawicznego w Ministerstwie Edukacji Narodowej, wyznaczony przez dyrektora tego Departamentu.

§ 3. 1. Do zadań Zespołu należy:

         1) przygotowanie projektu założeń zmian organizacyjnych i programowych
w szkolnictwie zawodowym;

         2) udział w przeprowadzeniu szerokich konsultacji społecznych na temat projektowanych zmian w szkolnictwie zawodowym, w tym ogólnopolskiej konferencji podsumowującej konsultacje;

         3) opracowanie projektu koncepcji zmian organizacyjnych i programowych, jako dokumentu programowego, zawierającego propozycje zmian
w obowiązujących przepisach prawa oraz skutki finansowe proponowanych zmian.

2. Zespół opracuje harmonogram prac, o których mowa w ust. 1.

§ 4. 1. Pracami Zespołu kieruje przewodniczący Zespołu, a w razie jego nieobecności - zastępca przewodniczącego Zespołu.

2. Przewodniczący Zespołu może tworzyć, w ramach Zespołu, grupy robocze. Przewodniczący Zespołu określa skład grupy roboczej oraz zakres jej zadań.

 § 5.1. Przewodniczący Zespołu zwołuje i prowadzi posiedzenia Zespołu oraz rozstrzyga kwestie sporne powstałe w toku prac Zespołu.

2. Przewodniczący Zespołu może zapraszać do udziału w jego pracach,
z głosem doradczym, osoby nie będące jego członkami, w szczególności posłów
i senatorów zainteresowanych sprawami kształcenia zawodowego oraz ekspertów lub specjalistów w sprawach omawianych w ramach prac Zespołu lub grup roboczych.

3. Posiedzenia Zespołu odbywają się co najmniej raz na kwartał.

4. Przewodniczący Zespołu może zlecać opracowywanie analiz, opinii
i ekspertyz na potrzeby prac Zespołu.

§ 6. Przewodniczący Zespołu przedstawi Ministrowi Edukacji Narodowej projekt koncepcji zmian organizacyjnych i programowych w szkolnictwie zawodowym, w terminie do końca lipca 2009 r.

§ 7. Zespół zakończy prace z dniem zaakceptowania przez Ministra Edukacji Narodowej projektu koncepcji zmian, o którym mowa w § 6.

§ 8. Obsługę organizacyjną i administracyjno-biurową Zespołu zapewnia Departament Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego Ministerstwa Edukacji Narodowej.

§ 9. Koszty związane z działalnością Zespołu pokrywane są z budżetu państwa w części będącej w dyspozycji Ministra Edukacji Narodowej.

§ 10. Zarządzenie wchodzi w życie z dniem podpisania.

  MINISTER

EDUKACJI NARODOWEJ

kompromitacja jest wspomagająca?

to gratuluję;-)

łobuzy

---

kilkoro z Was zgłosiło się do współpracy

zagospodarujemy Was:-)

fredii, po prostu nie masz tego, bo nie masz wieku...

;-))

xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

Szefowi zaś życzę owocnych obrad i by nie zgrzytał zębami, bo stomatolodzy się cenią

;-))

nie ma wieku  :-))

AnJa ma ;-))

 [#04] w naszym wieku ...

;-)))

to ja może w temacie wątku - pozwolę sobie przypomnieć stanowisko IKKDSKZ

I Krajowa Konferencja Dyrektorów Szkół Kształcenia Zawodowego

i proponuję toczyć dyskusję wokół zagadnień tam przedstawionych

Stanowisko I Krajowej Konferencji Dyrektorów Szkół Kształcenia Zawodowego.

Warszawa - Miętne, 11-13.04.2008 r.

Zebrani na I KKDSKZ  widzą potrzebę dokonania zmian w organizacji kształcenia zawodowego wg poniższego zestawienia:

I. Struktura szkolnictwa zawodowego.

1. Zasadne jest:

·         zweryfikowanie obecnej klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego ,

·         skorelowanie klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego z klasyfikacją dla potrzeb rynku pracy,

·         opracowanie podstaw programowych,

·         ustalenie długości cyklu kształcenia

dla następujących typów szkół: zasadniczej szkoły zawodowej, technikum, technikum uzupełniającego, szkoły policealnej.

2.W zakresie organizacji kształcenia wskazane jest:

·         grupowanie zawodów,  dla których część treści programowych jest wspólna

·         korelacja czasowa kształcenia teoretycznego  i praktycznego

·         rozważenie zasadności i celowości realizacji w klasach programowo najwyższych wyłącznie kształcenia zawodowego specjalistycznego, co mogłoby pozwolić na:

-        pełną realizację kształcenia ogólnego w oddziałach wielozawodowych

-        elastyczne reagowanie na potrzeby lokalnego rynku pracy poprzez wybór specjalizacji w końcowym etapie kształcenia

-        wcześniejsze podjęcie nauki na kolejnym etapie kształcenia uczniom, którzy zakończyli kształcenie ogólne

-        rozdzielenie w czasie przystąpienia  egzaminu maturalnego zdawanego na poziomie podstawowym i rozszerzonym (lub zastąpienia tego drugiego egzaminem zawodowym)

·         stworzenie mechanizmu wymuszającego obowiązek przystąpienia do egzaminu zawodowego poprzez uzależnienie uzyskania świadectwa ukończenia szkoły od pozytywnego wyniku egzaminu

• naprzemiennie realizowanie kształcenia w zakładzie pracy z nauką w szkole w cyklach co najmniej tygodniowych umożliwiające uczniowi – młodocianemu pracownikowi  poznanie  całego cyklu technologicznego zadania, procesu, itd
• stworzenie warunków do pełnej  realizacji kształcenia praktycznego - w części u pracodawcy, a w części w warsztatach szkolnych lub CKP,

·                   udrożnienie systemu kształcenia poprzez:

-        organizowanie zajęć wyrównujących na kolejnych etapach kształcenia dla absolwentów bez „odpowiedniej podbudowy” (na przykład murarz po zaliczeniu takich zajęć mógłby kształcić się w TU w zawodzie technik mechanik)

-        stworzenie formalno-prawnych możliwości zwolnienia z części zajęć w przypadku studiowania na kierunku pokrewnym do zawodu uzyskanego w technikum

-        podniesienie rangi egzaminu zawodowego poprzez uznanie jego wyniku w postępowaniu rekrutacyjnym na wyższe uczelnie na równi z egzaminem maturalnym zdawanym z przedmiotu na poziomie rozszerzonym

II. Kadra pedagogiczna.

Nieodzowne jest wprowadzenie zmian w prawie w zakresie zatrudniania nauczycieli kształcenia zawodowego:

·         umożliwienie uzyskania kwalifikacji do nauczania przedmiotów ogólnozawodowych po ukończeniu kursów specjalistycznych

·         stworzenie prawnych możliwości  prowadzenia kształcenia zawodowego przez specjalistów branżowych

  III.Egzaminy zewnętrzne.

Konieczne jest:

·         przeprowadzanie etapu praktycznego egzaminu zawodowego w ośrodkach spełniających standardy wymagań egzaminacyjnych  (zakończenie  tzw. okresu przejściowego)

·         dostosowanie etapu pisemnego egzaminu zawodowego  do specyfiki szkolnictwa specjalnego,

·         zapewnienie  porównywalności egzaminów zdawanych przed różnymi podmiotami .

IV.Finansowanie.

Postulujemy:

·         zwiększenie wag subwencyjnych na kształcenie zawodowe z uwzględnieniem specyfiki zawodu i  kształcenia w oddziałach kilkuzawodowych 

·         wyposażenie pracowni kształcenia zawodowego – przy współudziale pracodawców i branżowych ministerstw

·         stworzenie systemowych zachęt finansowych dla uczniów szkół zawodowych (np. stypendia od pracodawców, refundacja kosztów kształcenia kursowego,  zwrot kosztów dojazdu do szkoły)

V. Nadzór.

Widzimy potrzebę:

·         spójnego i efektywnego  systemu nadzoru pedagogicznego nad kształceniem zawodowym praktycznym i teoretycznym realizowanym w formie kursów

·         stworzenia skutecznego systemu weryfikacji statusu słuchacza i kosztów kształcenia w szkołach policealnych i dla dorosłych (wyeliminowanie subwencjonowania i dotowania osób zapisujących się do szkoły tylko w celu uzyskania zaświadczenia (WKU, ZUS, zniżka na środki komunikacji publicznej)

Ponadto zebrani  zwrócili uwagę na konieczność :

1. Podniesienia rangi edukacji politechnicznej na wszystkich etapach kształcenia.
2. Instytucjonalnego zagwarantowanie kształcenia w zawodach medycznych w policealnych szkołach medycznych posiadających akceptację Ministerstwa Zdrowia.
3. Usankcjonowania istnienia gospodarstw pomocniczych przy szkołach.
4. Dokonania gruntownej rewizji terminów i procedur opiniowania i zatwierdzania arkuszy organizacji w celu ich dostosowania do realnych potrzeb i możliwości szkoły

oj Bogna

tamto było bardziej wspomagające, a Ty od razu na ziemię;-)

Bogna ma moją relację z panelu

zapisałam wszystko co ludzie mówili i to co po na kartkach dali, Bogna miała jeszcze dokleić maile i kawałek z tekstu wykorzystać do stanowiska

zespóół popracuje jeszcze spoooro miesiecy

więc wszystko bedzie w końcu

wszystko - powiedziane

nie zrobione;-)

;)))

dalej,

to będzie jak Przewodniczący Zespołu

jakiś zarys koncepcji MENu przedstawi

mysle, ze on tego zarysu nie ma

i że trza trzoszkę bedzie samemu;-)

no, łudzę się...

może dlatego, że we mnie, na stare lata, coraz więcej naiwności dziecka jest ;)

czyli normalnie

choć inni nigdy się tej naiwności nie pozbyli (ja):-)

dziecko w sobie każdy z nas ma

a niektóre nawet maja dwa

( do rymu mi wyszło - o nic mi nie chodzi)

No to ruszyłą praca.

Pani Hall wręczyła nam nominacje

Zespół liczny - przedstawicieli po jednym. Jest OSKKO, organizacje pracodawców wszystkie, ministerstw z 5 czy 6

mam tu internet więc mogę uprzejmie donosić z sali:-)

Generalnie - mamy 3 lata na uruchomienie szkolnictwa zawodowego po zmianach.

O dziwo, po wysłuchaniu zakresu zadań - przyjmuję do wiadomości że to bardzo krótko.

przestań tak malkontencko

Marek przyjął że krótko, to go wspieraj

a stanowiska nawet jak 25 lat by wyposazali, to po tym okresie trzeba od nowa, bo się znów zdeaktualizują

ale ja nie dożyję 25 lat wspierania!

albo - jak kto woli- nie przeżyję;-)