początek:

Zadaniem wojewódzkich promotorów będzie profesjonalne przekazanie wszystkim dyrektorom szkół w Polsce wyczerpujących informacji dotyczących założeń podstawy programowej, w celu wsparcia  samorządów oraz nauczycieli w przygotowaniach do przeprowadzenia zmiany.

W wyniku konkursu w każdym województwie zostanie wybranych od jednego do trzech  promotorów, którym Minister Edukacji zleci wykonanie zadań w programie Edukacja skuteczna, przyjazna i nowoczesna.  Po starannym przygotowaniu promotorzy będą w swoich województwach ekspertami Ministerstwa w zakresie promocji zmienionej podstawy programowej. Uczestnicy szkoleń otrzymają wydane przez MEN certyfikaty potwierdzające kwalifikacje.

-------------

1. przykre jest to, że dyrektorzy nie umieją czytać - bo według MEN nie umieją, skoro trzeba im przeczytac i przetłumaczyć

2. ciekawe na czym polega staranne przygotowanie promotorów

3. projekt napisany, pieniądze są - trzeba je po prostu wykorzystać - w moim rankingu najbardziej nietrafionych pomysłów przyznaję pierwsze miejsce

4. jakie kwalifikacje? o czym takie certyfikaty świadczyć będą?

5. doskonalenie podstawy programowej - dość długo trwa już dyskusja na temat podstawy - rozumiem, że uwzględnione będą uwagi dyskutantów i sformułowane zmiany - pewnie, że może być bez zmian, jesli podstawa spodobała się szerokiej rzeszy konsultantów

6. co będą przekazywać dyrektorom promotorzy? to co zostało sformułowane do dyskusji? bo nie widzę zmian pokonsultacyjnych

zapomniałam dodać swoje wątpliwości - z całym szacunkiem do polonistów - promotorzy przedstawiać będą nową podstawę programową z matematyki między innymi

profesjonalnie poloniści przekażą?

bo wg mnie nie- a wprowadzić ja w życie i szybko napisac programy nauczania

i tu się muszę zgodzić:)

tez uważam, ze podstawę po prostu należało wprowadzić - niepotrzebne, pewnie,  jest to szoł, bo ono spowodowało, ze zamiast o podstawie rozmawia się o szoł;)
Podstawę należało takze wprowadzac niezaleznie od podejmowania działań innych- których zaniechano - i o to ma się teraz do MEN pretensje.

Jednak mnie się podoba to, co mówi Marciniak - uważam, ze on jeden wie, o co chodzi w tej zmianie, a to co mówi, naprawdę ma sens.

opowiadając o szoł:
Co do promotorów - nie wiem, jacy są, wybierano ich gorzej niż podczas systemu awansu -tylko na podstawie kwitów. Zakładam, ze częśc będzie od rzeczy, a część do rzeczy.

myslę, że ramowe plany muszą się zmienić - sądząc po nowej podstawie i założeniach organizacyjnych.

I być może to będą te szczegóły, wobec których - tak myślę, bedzie wiecej pytań, niż wobec samej podstawy

entuzjam przejawiam wyłącznie wobec obniżenia wieku, SP oraz gimnazjum wraz z siatką godzin, która mi odpowiada - po prostu.

Reszta to dla mnie trudna materia, a nawet wew. opór. Hmmmmm X X X X X X (tu milczę)

Andrzej - nie rozumiesz mojego optymizmu, bo to optymizm... ograniczony - ja chcę wierzyć, że będę mogła zrobic szkołę po swojemu, gabowemu. (;-)

Ps. co do programów, ma je sobie pisac np. nauczyciel (nie będzie dopuszczeń ministerialnych), bo liczyc się maja efekty nauczania - a ja wreszcie założę sobie firmę, bo się na tym trochę znam (to... oczywiście żarty).

wysypu nauiczycieli piszących programy nie będzie - sądzę, że tu proporcje zostaną zachowane, bo czemu miałoby być inaczej?

Przecież to dyrektorzy i ich rozsądek nie zmienią się od wprowadzenia promotorów na rynek oświatowy;)

(swoją droga, aż żal, że nie było tego forum w 1999 gdy oddawano szkoły samorządom i potem gdy powstawały gimnazja;)

1. Nie ma jednoznacznej definicji programu. To i dobrze, i źle.

2. Nie ma jedynego słusznego katalogu programowego, choć rozp. coś tam narzuca

3. Częśc prac programowych robią od zawsze nauczyciele - np. siatka godzin, rozkład...

4. wreszcie... jakas broszurka z wydawnictwa i nauczycielskie intensywne przeczytanie, spowoduje, że nauczyciel przełozy zapisy na swój język i je uzupełni (poprogramuje sobie)... - nie ta broszurka ma być wazna wg słów pana ministra, a działania pod tablica i efekty. Nauczyciel tak będzie uczył, jak sądzi, że powinien (K. Kruszewski)

- nie wierzę, że każdy to zrobi... to i trudne, i łatwe, ale każdy jakoś część tych czynnności wykonuje. Naprawdę. (tu mam pewien optymizm)