Witam

Niestety, rozporządzenie o zmianie podstaw programowych, dodające treści języka obcego, weszło chyba już w sierpniu zeszłego roku. By odwołać zmianę trzeba wydać kolejne rozporzadzenie. Obserwując tempo działań ministerstwa w dziedzinie zmian aktów prawnych termin jest nieprzewidywalny. A do arkusza trzeba się już zabierać.   

Piotrze - zaskoczę Cię - otzrymałam od Joli Góry dziennikarki z GP niniejszy tekst:

 W związku z publikacją Gazety Prawnej  z 17 marca 2008 r.  „Wychowawcy klas I-III mają uczyć języka obcego” wyjaśniamy:

Kwalifikacje wymagane od nauczycieli języków obcych określa § 11 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 10 września 2002 r. w sprawie szczegółowych kwalifikacji wymaganych od nauczycieli oraz określenia szkół i wypadków, w których można zatrudnić nauczycieli niemających wyższego wykształcenia lub ukończonego zakładu kształcenia nauczycieli (Dz.U. Nr 155, poz. 1288). Zgodnie z wymogami tego rozporządzenia kwalifikacje do nauczania języków obcych w przedszkolu i klasach I-III szkoły podstawowej posiada osoba, która legitymuje się:

1) dyplomem ukończenia studiów magisterskich na kierunku filologia w specjalności danego języka obcego lub lingwistyki stosowanej w zakresie danego języka obcego i posiada przygotowanie pedagogiczne lub

2) dyplomem ukończenia studiów magisterskich lub wyższych zawodowych ukończonych w kraju, w którym językiem urzędowym jest dany język obcy i posiada przygotowanie pedagogiczne,

3) dyplomem ukończenia studiów wyższych zawodowych:

a) na kierunku filologia w zakresie danego języka obcego lub

b) w specjalności danego języka obcego lub lingwistyki stosowanej w zakresie danego języka obcego,

a ponadto posiada przygotowanie pedagogiczne, lub

4) dyplomem ukończenia nauczycielskiego kolegium języków obcych w specjalności odpowiadającej danemu językowi obcemu albo

5) dyplomem ukończenia studiów magisterskich lub wyższych zawodowych na dowolnym kierunku (specjalności) i świadectwem państwowego nauczycielskiego egzaminu z danego języka obcego stopnia II lub świadectwem znajomości danego języka obcego w zakresie zaawansowanym lub biegłym, o którym mowa w załączniku do rozporządzenia, a ponadto posiada przygotowanie pedagogiczne lub

6) dyplomem ukończenia zakładu kształcenia nauczycieli w dowolnej specjalności oraz:

a) świadectwem państwowego nauczycielskiego egzaminu z danego języka obcego stopnia I lub II lub

b) świadectwem znajomości danego języka obcego w zakresie co najmniej zaawansowanym – wymienionym w załączniku do rozporządzenia i posiada przygotowanie pedagogiczne, lub

7) świadectwem dojrzałości i świadectwem państwowego nauczycielskiego egzaminu z danego języka obcego stopnia I lub II albo

8)dyplomem ukończenia:

a) studiów magisterskich na kierunku pedagogika w zakresie nadającym kwalifikacje do pracy w przedszkolach lub klasach I-III szkół podstawowych lub

b) studiów wyższych zawodowych:

-       na kierunku pedagogika w zakresie nadającym kwalifikacje do pracy w przedszkolach lub klasach I-III szkół podstawowych lub

-       w specjalności nadającej kwalifikacje do pracy w przedszkolach lub klasach I-III szkół podstawowych albo

c) zakładu kształcenia nauczycieli w specjalności nadającej kwalifikacje do pracy w przedszkolach lub klasach I-III szkół podstawowych,

a ponadto świadectwem znajomości danego języka obcego w zakresie co najmniej podstawowym, o którym mowa w załączniku do rozporządzenia, i która ukończyła studia podyplomowe lub kurs kwalifikacyjny, w zakresie wczesnego nauczania danego języka obcego.

Możliwość, o której  mowa w pkt 8 została wprowadzona w przepisach kwalifikacyjnych w 2002 r. Stanowi ona dodatkową ścieżkę   uzyskiwania kwalifikacji do nauczania języka obcego  w przedszkolach i klasach   I-III szkół podstawowych. Możliwość ta dotyczy wyłącznie  nauczycieli posiadających przygotowanie do pracy w przedszkolu i klasach I-III. Tym samym oprócz filologów i absolwentów kolegiów uprawnione do nauczania języka obcego w przedszkolu i klasach I-III są również osoby mające kwalifikacje  w zakresie nauczania początkowego lub wychowania przedszkolnego, pod warunkiem, że posiadają wymagane świadectwo znajomości języka obcego i ukończyły studia podyplomowe lub kurs kwalifikacyjny w zakresie wczesnego nauczania języka obcego,

Kwalifikacje do nauczania jezyka obcego w klasach I-III maja zarówno filolodzy, absolwenci nauczycielskich kolegiów języków obcych jak i nauczyciele nauczania początkowego posiadający wymagane certyfikaty znajomości języka obcego i przygotowanie metodyczne do nauczania języka obcego.  Przesunięcie w  ramowych planach nauczania godzin z – pozostających do dyspozycji dyrektora szkoły - do godzin przeznaczonych na nauczanie zintegrowane w celu realizacji obowiązkowej nauki języka obcego  w żadnym stopniu nie stanowi o ograniczeniu możliwości prowadzenia tych zajęć przez filologów i absolwentów NKJO. Podstawa programowa dopuszcza w kształceniu zintegrowanym prowadzenie zajęć zarówno przez nauczyciela jak i nauczycieli. Już obecnie część zajęć w kształceniu zintegrowanym np. z muzyki, wychowania fizycznego jest prowadzona przez  nauczycieli  muzyki i wf.  Podobnie może być realizowane nauczanie języka obcego. W żadnym przypadku nie można  stwierdzić, że  ograniczy to możliwości nauczania języka obcego tylko do nauczycieli edukacji zintegrowanej.

Ciekawa jestem Twojej opinii na temat wytłuszczonego przeze mnie fragmentu tego stanowiska.

Ja uważam, że nauczyciel języka obcego, muzyk, plastyk, w-fista, matematyk, itp nie ma kwalifikacji zgodnych z wymaganymi do prowadzenia zajęć z KZ

Można - ewentualnie, uznac ich kwalifikacje za zblizone do KZ.

Jednak  nauczanie w I-III nie jest nauczaniem przedmiotowym, więc nie można w nim wyodrębnić przedmiotów - muzyki, plastyki, w-fu, itp.

Co o tym sądzisz?

źle spytałam

Co o tym sądzicie?

kwalifiakcje - ok

ale powrót do kształcenia przedmiotowego w I-III???

dzieci w wieku 6 lat  do szkoły - ja wielka zwolenniczka takiego pomysłu, staję się sceptykiem, wobec nierozwiązania tego właśnie problemu (nasze dzieci w najwcześniejszym wieku wkroczyłyby w kształcenie przedmiotowe), a tu się okazuje, że nie tylko w klasie IV (dla 9 latków)  MEN zakłada kształcenie przedmiotowe, ale nawet w klasie I????

no tak

ale to trochę tak, jak z oceną opisową

to, ze jeszcze nie wszyscy do niej dorosli, nie oznacza potrzeby powrotu do oceny sumatywnej, a potrzebę edukacji nauczycieli:)

jest faktem, że w NI może uczyć kilku nauczycieli, ale z przepisów wynika, że mają to byc nauczyciele KZ, a nie nauczyciele przedmiotowcy

ale zgodnie z tą interpretacją, która wyżej, mogłoby tak być, jak piszesz Agnieszko.
W zasadzie w szkole podstawowej w ogóle mogłoby nie byc nauczycieli KZ, bo mogliby uczyć w klasach I-III przedmiotowcy z klas starszych;))

dysponuję nazwiskiem autorki tego dzieła, nie dawałam go jeszcze, bo mam nadzieję, że ktos tam ponownie przeczyta przepisy - ze zrozumieniem tym razem i zmieni zdanie.

Witam

Moim zdaniem post 154 to bardzo swobodna interpretacja prawa.

"Kwalifikacje wymagane od nauczycieli języków obcych określa § 11 rozporządzenia"

Cytat mówi o nauczycielach języków obcych. Tymczasem projekt rozporzadzenia w sprawie ramowych planów wyraźnie mówi o 20 godzinach kształcenia zintegrowanego. Również rozporządzenie w sprawie podstaw programowych określa podstawę kształcenia zintegrowanego i dodanie do niej treści języka obcego w niczym nie zmienia sytuacji prawnej. Jest to moim zdaniem nadal tylko k.z. i każdy nauczyciel z uprawnieniami do k.z. może uczyć.

pozdrawiam

nie w tym jest problem

brak kształcenia przedmiotowego w klasach I-III to był nasz sukces - warto przesledzic jak to wygląda w świecie.

Powrót do ksztalcenia przedmiotowego, to krok wstecz

===

co zaś do w-fu w polskiej szkole - proponuje poczytanie Przekroju. W artykule o szkole wśród wielu też, z którymi zgadzam się tak sobie padło niezłe sformułowanie o skaczeniu roli zajęć ruchowych w polskich szkołach i jaie mamy tego konsekwencje.

Pewnie Asia się rzuci na mnie i mnie zje :)), ale mam troche odmienne zdanie na temat nauczycieli w klasach I-III. Dawniej , w latach naszej młodości  dzieci były inne- zahukane, przestraszone, płaczące, prowadzone za rączkę do szkoły. "Pani" zastępowała mamusię, a czasami była nawet ważniejsza. Dzisiaj czasy sie zmieniły. Chłopaki w zerówce mają juz narzeczone, wszyscy "zabijają" się w grach komputerowych, oglądają "M-jak Miłość" i wiedzą co to seks. Różnorodność nauczycieli raczej ich nie szokuje. Przynajmniej u nas- wszyscy się znają- w klasie I uczy katecheta, pani od angielskiego, pani od zajęć ruchowych, nawet 2 panie  nauczania  zintegrowanego (mamy klasy łączone i tak wyszło). Nie jest to żadnym problemem:) Ale może się mylę:)

A muszę dodać, że chociaż uczę w klasach starszych, zrobiłam podyplomowe z nauczania przedszkolnego i wczesnoszkolnego  -właśnie dlatego ,aby być bliżej problemów "maluchów" i pań nauczycielek:) Więc znam trochę sytuację z autopsji.

szkoda

bo u nas za normę się uważa to, co normą byc nie powinno i w związku z tym zamiast zmieniac, to co złe, uwazamy, że "o co chodzi"

Nigdzie na świecie nie wprowadza się nauczania przedmiotowego szybciej niż mniej wiecej w wieku 10 - 11 lat. Dzieci powinny miec przekazywana wiedzę całościowo - to wynika z psychologii po prostu. No i ze zwykłego zdrowo rozsadkowego oglądu świata.

(Byc może własnie na tym poslizną się "sześciolatki w szkołach", bo brak jest pomysłu na przyszłośc tych szesciolatków - zbyt wcześnie wkroczyłyby w świat przedmiotów)

Świetnie mówił o tym Grzesiek mazurkiewicz w Mietnem. Że on nie wyobraża sobie jak mozna mieć 45 minut polskiego, potem 45 minut przyrody, potem 45 minut matematyki i potem 45 minut muzyki i jeszcze czegoś sie na kazdym z tych przedmiotów odrebnie uczyć.
My jako dorośli z trudem bysmy to znieśli.
Takie "od sasa do lasa" dzialanie. Ale dzieciom to spokojnie chcemy zaaplikować.

Moim zdaniem to, że chcemy wprowadzac przedmioty w klasach I-III to stawianie sprawy na głowie.
I że powinno byc dokladnie odwrotnie - powinnismy w szkole podstawowej unikać rozkawałkowywania wiedzy w klasach nawet starszych. Niech polonista uczy historii, a matematyk informatyki. Niech plastyk uczy muzyki, a muzyk plastyki.

nowe ujednolicenie tu

też dziekuję za ujednolicenie....

Dopytam jednak, bo czytam, czytam....i dalej....

1. Komu więc mogę przydzielić język obcy w klasach I-III?

2. Czy musi to być tylko język angielski?

3. Czy mogę dać 1 godzinę angielskiego, 1 niemieckiego?

4. Czy informatykę wg liczby stanowisk....dzielę już teraz, w arkuszu kwietniowym?

ujednolicenie tu

poprawcie jeszcze sobie § 6 bo jest drobna pomyłka jesli chodzi o ust. 4

bo powinno być tak

4. W szkole specjalnej i w oddziale specjalnym w szkole ogólnodostępnej oraz w szkole integracyjnej i w oddziale integracyjnym w szkole ogólnodostępnej na zajęciach, o których mowa w ust. 1 pkt 1 - 3 oraz w ust. 2, podział na grupy jest obowiązkowy, z tym że grupa powinna liczyć nie mniej niż 5 uczniów.

a ja dodałem ten ustęp jako punkt 4) po ust. 1

no bo się kończy 2008. i dalej .zip :-)

a napisz do mnie na priv i daj maila to w Wordzie podeślę :-)

kropka oraz polskie literki ąęć itp są niedozwolone dla RARA

ale jakoś mój otworzył się i tak;-)

kropka oraz polskie literki ąęć itp są niedozwolone dla RARA

ale jakoś mój otworzył się i tak;-)

bo masz może nowszy model :-)

total commander otworzy wsio i nie trza żadnych winzipów, winrarów i innych takich tam