Forum OSKKO - wątek
| TEMAT: |
IV Konferencja OSKKO, Miętne, 16-18 lutego 2007 |
| bogda4 | 17-01-2007 20:19:43 [#101] |
|---|
będzie książka J.Pyżalskiego i będzie doktor Jacek P.? Jeśli tak to wspaniale, znam go osobiście wiele razy prowadził w mojej szkole zajęcia szkoleniowe dla nauczycieli,warto zapraszać takich prelegentów. |
Marek Pleśniar | 17-01-2007 21:05:29 [#102] |
|---|
książka jest już w ostatniej redakcji czy jakoś tak;-) albo nawet w druku w Miętnem powinna być na stoisku GWP a autor z nami;-) |
| bogda4 | 17-01-2007 21:15:39 [#103] |
|---|
brawo! rzadko kto potrafi przekazać tyle praktycznej wiedzy i metod do wykorzystania w codziennych sytuacjach szkolnych. I wszystko się sprawdza.A przy tym ile poczucia humoru Jacek ma :-) |
| bogda4 | 17-01-2007 21:16:36 [#104] |
|---|
a jaki przystojny! :-) |
| Marek Pleśniar | 17-01-2007 21:19:24 [#105] |
|---|
czy Panie słyszą? są jeszcze miejsca! |
| Adaa | 17-01-2007 21:55:17 [#106] |
|---|
szef też przystojny:-) |
bogna | 17-01-2007 21:59:58 [#107] |
|---|
| i poczucie humoru też ma :-) |
| Adaa | 17-01-2007 22:04:19 [#108] |
|---|
czy Panie slyszą? sa jeszcze miejsca! ;-) |
| annah | 17-01-2007 22:08:24 [#109] |
|---|
TWA działa? ;) podpisuję się pod peanami o szefie no i szefowej :))))))))) |
hania | 17-01-2007 22:58:01 [#112] |
|---|
| ale kusicie;-)) |
| Zola | 18-01-2007 06:40:28 [#113] |
|---|
| parapetem ;-)) |
| nn | 18-01-2007 12:01:17 [#114] |
|---|
jasne... na parapet coś przywiozę. |
| Ala | 18-01-2007 12:41:38 [#115] |
|---|
| no cóż, nie pozostaje nic innego jak tylko trafić do właściwego parapetu :-) |
| AnJa | 18-01-2007 12:50:54 [#116] |
|---|
u nas, na wschodzie, na parapecie zwykle paprotka stoi
oraz pelargonia
a w Warszawie to juz niekoniecznie |
| Ala | 18-01-2007 13:01:38 [#117] |
|---|
| a w Miętnym? |
| AnJa | 18-01-2007 13:10:06 [#118] |
|---|
no, to blisko Lublina niby - to i nie wiem
ale nadzieję mam, że żadne warszawianki po parapetach nam skakac nie będą:-) |
aza | 18-01-2007 13:31:52 [#119] |
|---|
| AnJa - no cóż będę grobowo powazna....żadnych skoków, żadnych parapetów.... |
| AnJa | 18-01-2007 14:26:02 [#120] |
|---|
| o, nożyce:-) |
| aza | 18-01-2007 15:10:09 [#121] |
|---|
| :-)))))))))))))))))) |
| zgredek | 18-01-2007 21:48:00 [#123] |
|---|
| chciałabym, chciała:-(((((((((( |
slos | 19-01-2007 09:14:39 [#124] |
|---|
| Wy tu Zgredek kaczym głosem nie śpiewajcie, jeno bierzcie sempiternę w troki i przyjeżdżajcie do Miętnego. O! :))))))) |
| Adaa | 19-01-2007 09:20:18 [#125] |
|---|
slos jest nadzwyczaj szarmancki wobec kobiet:-)) |
| Marek Pleśniar | 19-01-2007 09:47:14 [#126] |
|---|
| myślę że ten typ szarmanckości bywa skuteczny;-) |
| slos | 22-01-2007 08:59:37 [#128] |
|---|
| Jestem powszechnie znany jako mizoginistyczna i zajadła w swym szowinizmie szarmancka męska świnia saudyjska :) |
| Adaa | 22-01-2007 09:03:32 [#129] |
|---|
podstawowa cecha człowieka o zrównowazonej emocjonalności : - nie mówi o sobie źle |
| Marek Pleśniar | 22-01-2007 09:12:21 [#130] |
|---|
koniec hotelu jest jeszcze dużo internatu, gdzie pokoje 3-osobowe przydzielamy jako dwójki. Jak się kto uprze to nawet jako 1ki :-) |
Ania | 23-01-2007 11:11:58 [#132] |
|---|
a nie mówiłam? :) Ostrowska; Anna; Kraków
Ostrowska; Anna; Radom Aniu, chciałabym Cię poznać :) |
| Marek Pleśniar | 24-01-2007 23:30:01 [#133] |
|---|
http://oskko.edu.pl/konferencjaoskko2007/lista.html czyli aktualna lista jest nas już 260 a będzie więcej w internacie mamy osobny kąt - nie będzie żadnych dziecisków szwędających się a towarzystwo tam zebrało się już zacne i rośnie zapraszam i przypominam że trzeba się zapisać do OSKKO aby być |
| Marek Pleśniar | 29-01-2007 05:21:08 [#136] |
|---|
na stronie Konferencji zamieszczam program: www.oskko.edu.pl/konferencjaoskko2007/ Program Konferencji: I. Prawo oświatowe. Informacje resortu oświaty. Dobra praktyka nadzoru pedagogicznego. Opinia OSKKO w sprawie sprawowania nadzoru pedagogicznego.
Prezes OSKKO – Joanna Berdzik.
Opinie kadry kierowniczej i wskazania do praktyki sprawowania nadzoru. Doświadczenia dyrektorów z tworzeniem planów nadzoru w szkołach.
Dr Stefan Wlazło, DSWE TWP.
Przyczynek do dyskusji nad stosowaniem prawa. Autor: adiunkt Instytutu Kształcenia Ustawicznego Nauczycieli i Studiów Edukacyjnych. Specjalista w zakresie TQM w edukacji, mierzenia jakości pracy szkoły, zarządzania instytucją edukacyjną. Autor m.in. książek: „Mierzenie jakości pracy szkoły”, „Jakościowy rozwój szkoły”…
Nowy nadzór pedagogiczny.
Ryszard Szubański, dyr. Departamentu Nadzoru Oświatowego MEN.
Informacje dotyczące nowego rozporządzenia w sprawie nadzoru
Dobra praktyka nadzoru pedagogicznego.
Dyskusja: OSKKO – Departament Nadzoru MEN nad sposobem praktycznego uregulowania zasad sprawowania nadzoru przez organy nadzoru pedagogicznego, współpracy KO – szkoła II. Wychowanie – nowe wyzwania dla polskiej szkoły.
Dyscyplina w polskiej szkole - jak to widzą nauczyciele.
Dr Jacek Pyżalski, Katedra Pedagogiki Specjalnej, UŁ.
Tegoroczne wyniki badań na reprezentatywnej próbie nauczycieli. Jak zachowują się uczniowie, co robią wtedy nauczyciele, jak nauczyciele oceniają swoje kompetencje, jakiego wsparcia oczekują.
Autor - pedagog specjalny (pedagogika resocjalizacyjna). Doktor nauk humanistycznych w zakresie pedagogiki, Adiunkt w Katedrze Pedagogiki Specjalnej Uniwersytetu Łódzkiego oraz wykładowca w Wyższej Szkole Pedagogicznej w Łodzi. Kierownik dwóch grantów badawczych związanych ze stresem zawodowym i wypaleniem zawodowym nauczycieli. Członek Zespołu Krajowego Centrum Promocji Zdrowia w Miejscu Pracy w Instytucie Medycyny Pracy w Łodzi. Uczestnik wielu badań, polskich i zagranicznych, dotyczących uwarunkowań promocji zdrowia w miejscu pracy. Wpisany na listę osób publicznego zaufania upoważnionych do prowadzenia mediacji pomiędzy ofiarą i sprawcą. Zainteresowania naukowe związane głównie z problematyką niedostosowania społecznego, wypaleniem zawodowym i stresem zawodowym. Autor programów dotyczących umiejętności radzenia sobie nauczycieli z destruktywnymi zachowaniami uczniów.
Rodzice a szkoła.
Dr Piotr Plichta, Katedra Pedagogiki Specjalnej, UŁ
Autor - pedagog specjalny. Doktor nauk humanistycznych w zakresie pedagogiki. Adiunkt w Katedrze Pedagogiki Specjalnej Uniwersytetu Łódzkiego oraz wykładowca w Wyższej Szkole Pedagogicznej w Łodzi. Nauczyciel dyplomowany. Od 1990 roku związany nauczaniem, wychowaniem, rehabilitacją osób upośledzonych umysłowo w placówkach opiekuńczo - edukacyjnych. Wpisany na listę osób publicznego zaufania upoważnionych do prowadzenia mediacji pomiędzy ofiarą a sprawcą. Zainteresowania naukowe związane są z funkcjonowaniem zawodowym nauczycieli i innych osób pracujących w tzw. profesjach pomocowych (m.in. stres, zawodowy, wypalenie zawodowe) oraz z rehabilitacją osób głębiej upośledzonych umysłowo.
Przebieg sytuacji kryzysowej dot. wydarzeń w Gimnazjum nr 2 w Gdańsku w październiku 2006r.
Krzysztof Sarzała, szef Centrum Informacji Kryzysowej w Gdańsku.
Jakie przyjęto procedury postępowania w kryzysie, jak zaplanowano opiekę psychologiczną nad uczestnikami wydarzeń, przeszkody, wnioski.
Autor - Krzysztof Sarzała z Centrum Interwencji Kryzysowej PCK złożył w sekretariacie prezesa Sądu Okręgowego list otwarty w sprawie zatrzymanych gimnazjalistów, w którym psychologowie apelują o "zastąpienie odwetu wobec dzieci pracą wychowawczą"; "Nasza inicjatywa spotkała się zarówno ze zrozumieniem, jak i z zaciekłym atakiem - mówi Krzysztof Sarzała.
W co grają rodzice, czyli o mechanizmach zaburzeń u dzieci i młodzieży.
Dr Wioletta Radziwiłowicz, adiunkt Zakładu Psychologii i Psychopatologii UG.
Problem separacji/ indywiduacji w okresie dorastania, czyli "nikt nie będzie cię kochał bardziej niż my" lub "jesteś po to, by zaspakajać nasze potrzeby". Rodzina związana w genezie zaburzeń odżywiania się. Autodestruktywność - jej przejawy (również próby samobójcze), przyczyny i różnorodne funkcje. Zachowania agresywne dzieci i młodzieży i ich związek z funkcjonowaniem systemu rodzinnego (tożsamość negatywna, zasada walizki, odrzucenie rodzicielskie i surowa dyscyplina, "byłoby lepiej, gdyby ciebie nie było"). Konsekwencje postaw rodzicielskich - niekonsekwentnej i liberalnej: "będzie tak jak chcesz". Wychowanie - Pojęcia, Procesy, Konteksty. Wiedza potoczna i konieczność odchodzenia od wiedzy potocznej.
Prof. dr hab. Maria Teresa Dudzikowa, prof. dr hab. Maria Zofia Czerepaniak-Walczak.
Nauczyciele deklarują, że są odpowiedzialni za wychowanie uczniów. Jednak w konkretnych sytuacjach nie rozumieją swoich podopiecznych. Dlaczego? Czy prywatne teorie nauczycielskie oraz zawierzenie własnemu doświadczeniu przyczyniają się do rozwoju wychowanka? Autorki: Prof. Dr hab. M. Dudzikowa, kierownik Zakładu Pedagogiki Szkolnej UAM, Zastępca Przewodniczącego Komitetu Nauk Pedagogicznych PAN. Laureatka nagrody Prezesa Rady Ministrów za wybitne osiągnięcia naukowe w dziedzinie pedagogiki, redaktor naczelny Rocznika Pedagogicznego. Autorka kilkudziesięciu publikacji z zakresu pedagogiki, m.in. książki Mit o szkole jako miejscu "wszechstronnego rozwoju" ucznia. Eseje etnopedagogiczne,, która zawiera „znakomitą dekonstrukcję różnorodnych kontekstów polityki oświatowej, prowadzonej w Polsce w ostatnich latach, ze szczególnym uwzględnieniem problemu reformy edukacji oraz jej wpływu na tożsamość nauczycieli i uczniów. Jest to publikacja o władzy i... nadużywaniu władzy, o - nasyconych ideologią i polityką - próbach wyznaczania granic rzeczywistości edukacyjnej i granic umysłów ludzi, o zniewalaniu i oporze, o świecie, w którym żyjemy i o kształt którego toczy się nieustanna walka. Wybitna, aktualna, potrzebna i poruszająca książka przeznaczona dla uczonych i dla praktyków [..]”.
prof. dr hab. Maria Zofia Czerepaniak-Walczak: pracownik naukowy Wydziału Humanistycznego US, członek Komitetu nauk Pedagogicznych PAN. Autorka książki „Pedagogika emancypacyjna” Wraz z prof. M. Dudzikową autorka serii „Wychowanie - Pojęcia, Procesy, Konteksty”, dzieła interdyscyplinarnego.
Przesłanie Kongresu Pedagogów i Psychologów Szkolnych.
Szymon Więsław, dyrektor programowy Instytutu Badań Oświacie.
Wnioski skierowane do kadry kierowniczej oświaty. Efekty obrad kongresu w dn. 15-16.02.2007r. Organizator: IBO.
Kształcenie i wychowanie ucznia, jako zadanie dla szkoły i wynikające z tego konsekwencje dla jej budżetu. Mariusz Tobor, VULCAN. Autor – specjalista w dziedzinie finansów samorządowych. Ekspert Związku Miast Polskich. Program „Zero Tolerancji”.
Wicedyrektor Departamentu Współpracy Międzynarodowej MEN.
Konsultacja projektu. III. Finansowanie szkół oraz placówek oświatowych w samorządach. Budżety zadaniowe.
Budżety zadaniowe. Finansowanie szkół oraz placówek oświatowych w samorządach
Prof. Antoni Jeżowski. PWSZ w Głogowie
Autor – specjalista w dziedzinie finansów oświaty. Prorektor PWSZ w Głogowie. Członek Sieci Europejskich Specjalistów w zakresie Ekonomiki Edukacji. W latach 1991-1999 ekspert sejmowej Komisji Edukacji i Młodzieży, w latach 1998-2001 członek Zespołu ds. Monitorowania Reformy Oświaty przy Prezydencie Rzeczypospolitej Polskiej. Opracował liczne ekspertyzy dla Instytutu Badań nad Gospodarką Rynkową. W latach 1994-1996 polski ekspert w Programie PHARE-TERM (Training for Education Reform Management), gdzie opracował program i podręcznik do kształcenia edukatorów programu i uczestniczył w szkoleniu pierwszych 160 aplikantów. Ekspert kluczowy i trener w programach finansowanych ze środków UE: Program Aktywizacji Obszarów Wiejskich (2003), Restrukturyzacja Zasobów Ludzkich (2004, 2005). Autor wielu publikacji ekonomicznych, w tym książki „Ekonomika Oświaty”, 2006. IV. Walne Zebranie Członków Stowarzyszenia Podsumowanie roku 2006. Dyskusja programowa. Plan działań w 2007r. Konferencje – II Kongres Zarządzania Oświatą, III Krajowa Konferencja Dyrektorów Przedszkoli Tematy zgłoszone |
| Marek Pleśniar | 29-01-2007 05:21:55 [#137] |
|---|
oraz harmonogram;-) Harmonogram Konferencji
|
Piątek, 16-02-2007 |
I dzień konferencji Informacje resortu oświaty. Nadzór pedagogiczny i dobra praktyka nadzoru. |
|
Godz. 12:45 i 13:15 |
Odjazdy 2 autokarów spod Dworca Centralnego w Warszawie (przy Pałacu Kultury i Nauki – strona od ul. Emilii Plater) |
|
Godz. 12:00-14:30 |
Zakwaterowanie(w recepcji hotelu). Rejestracja Uczestników (w stołówce obok). Rejestracja będzie trwać także ew. w przerwach oraz w dniu następnym. |
|
Godz. 14:00-15:30 |
Obiad |
|
Godz. 16:00 Aula W przerwie - kawa |
Opinia OSKKO w sprawie sprawowania nadzoru pedagogicznego.
Prezes OSKKO – Joanna Berdzik.
Opinie kadry kierowniczej i wskazania do praktyki sprawowania nadzoru. Doświadczenia dyrektorów z tworzeniem planów nadzoru w szkołach.
Dr Stefan Wlazło, DSWE TWP.
Przyczynek do dyskusji nad stosowaniem prawa. Autor: adiunkt Instytutu Kształcenia Ustawicznego Nauczycieli i Studiów Edukacyjnych. Specjalista w zakresie TQM w edukacji, mierzenia jakości pracy szkoły, zarządzania instytucją edukacyjną. Autor m.in. książek: „Mierzenie jakości pracy szkoły”, „Jakościowy rozwój szkoły”…
Nowy nadzór pedagogiczny.
Ryszard Szubański, dyr. Departamentu Nadzoru Oświatowego MEN.
Informacje dotyczące nowego rozporządzenia w sprawie nadzoru
Dobra praktyka nadzoru pedagogicznego.
Dyskusja: OSKKO – Departament Nadzoru MEN nad sposobem praktycznego uregulowania zasad sprawowania nadzoru przez organy nadzoru pedagogicznego, współpracy KO – szkoła |
|
Godz. 19:20 |
Uroczysta kolacja. |
|
Sobota, 17-02-2007 |
II dzień konferencji Wychowanie – nowe wyzwania dla polskiej szkoły |
|
Godz. 8:00 – 8:50 |
Śniadanie |
|
Godz. 9:00 - 14:00 Aula W przerwie ok. 11:20 - kawa |
Dyscyplina w polskiej szkole - jak to widzą nauczyciele.
Dr Jacek Pyżalski, Katedra Pedagogiki Specjalnej, UŁ.
Tegoroczne wyniki badań na reprezentatywnej próbie nauczycieli. Jak zachowują się uczniowie, co robią wtedy nauczyciele, jak nauczyciele oceniają swoje kompetencje, jakiego wsparcia oczekują.
Autor - pedagog specjalny (pedagogika resocjalizacyjna). Doktor nauk humanistycznych w zakresie pedagogiki, Adiunkt w Katedrze Pedagogiki Specjalnej Uniwersytetu Łódzkiego oraz wykładowca w Wyższej Szkole Pedagogicznej w Łodzi. Kierownik dwóch grantów badawczych związanych ze stresem zawodowym i wypaleniem zawodowym nauczycieli. Członek Zespołu Krajowego Centrum Promocji Zdrowia w Miejscu Pracy w Instytucie Medycyny Pracy w Łodzi. Uczestnik wielu badań, polskich i zagranicznych, dotyczących uwarunkowań promocji zdrowia w miejscu pracy. Wpisany na listę osób publicznego zaufania upoważnionych do prowadzenia mediacji pomiędzy ofiarą i sprawcą. Zainteresowania naukowe związane głównie z problematyką niedostosowania społecznego, wypaleniem zawodowym i stresem zawodowym. Autor programów dotyczących umiejętności radzenia sobie nauczycieli z destruktywnymi zachowaniami uczniów.
Rodzice a szkoła.
Dr Piotr Plichta, Katedra Pedagogiki Specjalnej, UŁ
Autor - pedagog specjalny. Doktor nauk humanistycznych w zakresie pedagogiki. Adiunkt w Katedrze Pedagogiki Specjalnej Uniwersytetu Łódzkiego oraz wykładowca w Wyższej Szkole Pedagogicznej w Łodzi. Nauczyciel dyplomowany. Od 1990 roku związany nauczaniem, wychowaniem, rehabilitacją osób upośledzonych umysłowo w placówkach opiekuńczo - edukacyjnych. Wpisany na listę osób publicznego zaufania upoważnionych do prowadzenia mediacji pomiędzy ofiarą a sprawcą. Zainteresowania naukowe związane są z funkcjonowaniem zawodowym nauczycieli i innych osób pracujących w tzw. profesjach pomocowych (m.in. stres, zawodowy, wypalenie zawodowe) oraz z rehabilitacją osób głębiej upośledzonych umysłowo.
Przebieg sytuacji kryzysowej dot. wydarzeń w Gimnazjum nr 2 w Gdańsku w październiku 2006r.
Krzysztof Sarzała, szef Centrum Informacji Kryzysowej w Gdańsku.
Jakie przyjęto procedury postępowania w kryzysie, jak zaplanowano opiekę psychologiczną nad uczestnikami wydarzeń, przeszkody, wnioski.
Autor - Krzysztof Sarzała z Centrum Interwencji Kryzysowej PCK złożył w sekretariacie prezesa Sądu Okręgowego list otwarty w sprawie zatrzymanych gimnazjalistów, w którym psychologowie apelują o "zastąpienie odwetu wobec dzieci pracą wychowawczą"; "Nasza inicjatywa spotkała się zarówno ze zrozumieniem, jak i z zaciekłym atakiem - mówi Krzysztof Sarzała.
W co grają rodzice, czyli o mechanizmach zaburzeń u dzieci i młodzieży.
Dr Wioletta Radziwiłowicz, adiunkt Zakładu Psychologii i Psychopatologii UG.
Problem separacji/ indywiduacji w okresie dorastania, czyli "nikt nie będzie cię kochał bardziej niż my" lub "jesteś po to, by zaspakajać nasze potrzeby". Rodzina związana w genezie zaburzeń odżywiania się. Autodestruktywność - jej przejawy (również próby samobójcze), przyczyny i różnorodne funkcje. Zachowania agresywne dzieci i młodzieży i ich związek z funkcjonowaniem systemu rodzinnego (tożsamość negatywna, zasada walizki, odrzucenie rodzicielskie i surowa dyscyplina, "byłoby lepiej, gdyby ciebie nie było"). Konsekwencje postaw rodzicielskich - niekonsekwentnej i liberalnej: "będzie tak jak chcesz". |
|
14:00 – 14:45 |
Obiad |
|
Godz. 15:00-19:00 Aula W przerwie - kawa |
Wychowanie - Pojęcia, Procesy, Konteksty. Wiedza potoczna i konieczność odchodzenia od wiedzy potocznej.
Prof. dr hab. Maria Teresa Dudzikowa, prof. dr hab. Maria Zofia Czerepaniak-Walczak.
Nauczyciele deklarują, że są odpowiedzialni za wychowanie uczniów. Jednak w konkretnych sytuacjach nie rozumieją swoich podopiecznych. Dlaczego? Czy prywatne teorie nauczycielskie oraz zawierzenie własnemu doświadczeniu przyczyniają się do rozwoju wychowanka? Autorki: Prof. Dr hab. M. Dudzikowa, kierownik Zakładu Pedagogiki Szkolnej UAM, Zastępca Przewodniczącego Komitetu Nauk Pedagogicznych PAN. Laureatka nagrody Prezesa Rady Ministrów za wybitne osiągnięcia naukowe w dziedzinie pedagogiki, redaktor naczelny Rocznika Pedagogicznego. Autorka kilkudziesięciu publikacji z zakresu pedagogiki, m.in. książki Mit o szkole jako miejscu "wszechstronnego rozwoju" ucznia. Eseje etnopedagogiczne,, która zawiera „znakomitą dekonstrukcję różnorodnych kontekstów polityki oświatowej, prowadzonej w Polsce w ostatnich latach, ze szczególnym uwzględnieniem problemu reformy edukacji oraz jej wpływu na tożsamość nauczycieli i uczniów. Jest to publikacja o władzy i... nadużywaniu władzy, o - nasyconych ideologią i polityką - próbach wyznaczania granic rzeczywistości edukacyjnej i granic umysłów ludzi, o zniewalaniu i oporze, o świecie, w którym żyjemy i o kształt którego toczy się nieustanna walka. Wybitna, aktualna, potrzebna i poruszająca książka przeznaczona dla uczonych i dla praktyków [..]”.
prof. dr hab. Maria Zofia Czerepaniak-Walczak: pracownik naukowy Wydziału Humanistycznego US, członek Komitetu nauk Pedagogicznych PAN. Autorka książki „Pedagogika emancypacyjna” Wraz z prof. M. Dudzikową autorka serii „Wychowanie - Pojęcia, Procesy, Konteksty”, dzieła interdyscyplinarnego. Przesłanie Kongresu Pedagogów i Psychologów Szkolnych.
Szymon Więsław, dyrektor programowy Instytutu Badań Oświacie.
Wnioski skierowane do kadry kierowniczej oświaty. Efekty obrad kongresu w dn. 15-16.02.2007r. Organizator: IBO. Kształcenie i wychowanie ucznia, jako zadanie dla szkoły i wynikające z tego konsekwencje dla jej budżetu. Mariusz Tobor, VULCAN. Autor – specjalista w dziedzinie finansów samorządowych. Ekspert Związku Miast Polskich. |
|
Godz. 19:00 |
Kolacja |
|
Niedziela, 18-02-2007 |
III dzień konferencji |
|
8:15-9:10 |
Śniadanie |
|
9:00– 10:50 Aula |
Budżety zadaniowe. Finansowanie szkół oraz placówek oświatowych w samorządach
Prof. Antoni Jeżowski. PWSZ w Głogowie
Autor – specjalista w dziedzinie finansów oświaty. Prorektor PWSZ w Głogowie. Członek Sieci Europejskich Specjalistów w zakresie Ekonomiki Edukacji. W latach 1991-1999 ekspert sejmowej Komisji Edukacji i Młodzieży, w latach 1998-2001 członek Zespołu ds. Monitorowania Reformy Oświaty przy Prezydencie Rzeczypospolitej Polskiej. Opracował liczne ekspertyzy dla Instytutu Badań nad Gospodarką Rynkową. W latach 1994-1996 polski ekspert w Programie PHARE-TERM (Training for Education Reform Management), gdzie opracował program i podręcznik do kształcenia edukatorów programu i uczestniczył w szkoleniu pierwszych 160 aplikantów. Ekspert kluczowy i trener w programach finansowanych ze środków UE: Program Aktywizacji Obszarów Wiejskich (2003), Restrukturyzacja Zasobów Ludzkich (2004, 2005). Autor wielu publikacji ekonomicznych, w tym książki „Ekonomika Oświaty”, 2006.
Program „Zero Tolerancji”.
Wicedyrektor Departamentu Współpracy Międzynarodowej MEN.
Konsultacja projektu. |
|
10:50 |
Kawa, 2-gie śniadanie |
|
|
Walne Zebranie Członków OSKKO |
|
11:20 - 13:10 |
Podsumowanie roku 2006. Dyskusja programowa. Plan działań w 2007r. Konferencje – II Kongres Zarządzania Oświatą, III Krajowa Konferencja Dyrektorów Przedszkoli Tematy zgłoszone |
|
13:30 |
Odjazd autokarów na DW. Centralny w Warszawie. | Harmonogram może ulec zmianie. O zmianach informujemy na stronie Konferencji: www.oskko.edu.pl/konferencjaoskko2007/ |
| Marek Pleśniar | 29-01-2007 12:29:53 [#138] |
|---|
zmiany w sobotnim programie - po konsultacji z prowadzącymi
|
Sobota, 17-02-2007 |
II dzień konferencji Wychowanie – nowe wyzwania dla polskiej szkoły |
|
Godz. 8:00 – 8:50 |
Śniadanie |
|
Godz. 9:00 - 14:00 Aula W przerwie ok. 11:20 - kawa |
Dyscyplina w polskiej szkole - jak to widzą nauczyciele.
Dr Jacek Pyżalski, Katedra Pedagogiki Specjalnej, UŁ.
Tegoroczne wyniki badań na reprezentatywnej próbie nauczycieli. Jak zachowują się uczniowie, co robią wtedy nauczyciele, jak nauczyciele oceniają swoje kompetencje, jakiego wsparcia oczekują.
Autor - pedagog specjalny (pedagogika resocjalizacyjna). Doktor nauk humanistycznych w zakresie pedagogiki, Adiunkt w Katedrze Pedagogiki Specjalnej Uniwersytetu Łódzkiego oraz wykładowca w Wyższej Szkole Pedagogicznej w Łodzi. Kierownik dwóch grantów badawczych związanych ze stresem zawodowym i wypaleniem zawodowym nauczycieli. Członek Zespołu Krajowego Centrum Promocji Zdrowia w Miejscu Pracy w Instytucie Medycyny Pracy w Łodzi. Uczestnik wielu badań, polskich i zagranicznych, dotyczących uwarunkowań promocji zdrowia w miejscu pracy. Wpisany na listę osób publicznego zaufania upoważnionych do prowadzenia mediacji pomiędzy ofiarą i sprawcą. Zainteresowania naukowe związane głównie z problematyką niedostosowania społecznego, wypaleniem zawodowym i stresem zawodowym. Autor programów dotyczących umiejętności radzenia sobie nauczycieli z destruktywnymi zachowaniami uczniów.
Po co nam rodzice naszych uczniów, czyli o (trudnej?) współpracy szkoły z domem.
Dr Piotr Plichta, Katedra Pedagogiki Specjalnej, UŁ
Autor - pedagog specjalny. Doktor nauk humanistycznych w zakresie pedagogiki. Adiunkt w Katedrze Pedagogiki Specjalnej Uniwersytetu Łódzkiego oraz wykładowca w Wyższej Szkole Pedagogicznej w Łodzi. Nauczyciel dyplomowany. Od 1990 roku związany nauczaniem, wychowaniem, rehabilitacją osób upośledzonych umysłowo w placówkach opiekuńczo - edukacyjnych. Wpisany na listę osób publicznego zaufania upoważnionych do prowadzenia mediacji pomiędzy ofiarą a sprawcą. Zainteresowania naukowe związane są z funkcjonowaniem zawodowym nauczycieli i innych osób pracujących w tzw. profesjach pomocowych (m.in. stres, zawodowy, wypalenie zawodowe) oraz z rehabilitacją osób głębiej upośledzonych umysłowo.
Przebieg sytuacji kryzysowej dot. wydarzeń w Gimnazjum nr 2 w Gdańsku w październiku 2006r.
Krzysztof Sarzała, szef Centrum Informacji Kryzysowej w Gdańsku.
Jakie przyjęto procedury postępowania w kryzysie, jak zaplanowano opiekę psychologiczną nad uczestnikami wydarzeń, przeszkody, wnioski.
Autor - Krzysztof Sarzała z Centrum Interwencji Kryzysowej PCK złożył w sekretariacie prezesa Sądu Okręgowego list otwarty w sprawie zatrzymanych gimnazjalistów, w którym psychologowie apelują o "zastąpienie odwetu wobec dzieci pracą wychowawczą"; "Nasza inicjatywa spotkała się zarówno ze zrozumieniem, jak i z zaciekłym atakiem - mówi Krzysztof Sarzała.
W co grają rodzice, czyli o mechanizmach zaburzeń u dzieci i młodzieży.
Dr Wioletta Radziwiłowicz, adiunkt Zakładu Psychologii i Psychopatologii UG.
Problem separacji/ indywiduacji w okresie dorastania, czyli "nikt nie będzie cię kochał bardziej niż my" lub "jesteś po to, by zaspakajać nasze potrzeby". Rodzina związana w genezie zaburzeń odżywiania się. Autodestruktywność - jej przejawy (również próby samobójcze), przyczyny i różnorodne funkcje. Zachowania agresywne dzieci i młodzieży i ich związek z funkcjonowaniem systemu rodzinnego (tożsamość negatywna, zasada walizki, odrzucenie rodzicielskie i surowa dyscyplina, "byłoby lepiej, gdyby ciebie nie było"). Konsekwencje postaw rodzicielskich - niekonsekwentnej i liberalnej: "będzie tak jak chcesz". |
|
14:00 – 14:45 |
Obiad |
|
Godz. 15:00-19:00 Aula W przerwie - kawa |
Wychowanie - Pojęcia, Procesy, Konteksty. Wiedza potoczna i konieczność odchodzenia od wiedzy potocznej.
Prof. dr hab. Maria Teresa Dudzikowa, prof. dr hab. Maria Zofia Czerepaniak-Walczak.
Nauczyciele deklarują, że są odpowiedzialni za wychowanie uczniów. Jednak w konkretnych sytuacjach nie rozumieją swoich podopiecznych. Dlaczego? Czy prywatne teorie nauczycielskie oraz zawierzenie własnemu doświadczeniu przyczyniają się do rozwoju wychowanka? Autorki: Prof. Dr hab. M. Dudzikowa, kierownik Zakładu Pedagogiki Szkolnej UAM, Zastępca Przewodniczącego Komitetu Nauk Pedagogicznych PAN. Laureatka nagrody Prezesa Rady Ministrów za wybitne osiągnięcia naukowe w dziedzinie pedagogiki, redaktor naczelny Rocznika Pedagogicznego. Autorka kilkudziesięciu publikacji z zakresu pedagogiki, m.in. książki Mit o szkole jako miejscu "wszechstronnego rozwoju" ucznia. Eseje etnopedagogiczne,, która zawiera „znakomitą dekonstrukcję różnorodnych kontekstów polityki oświatowej, prowadzonej w Polsce w ostatnich latach, ze szczególnym uwzględnieniem problemu reformy edukacji oraz jej wpływu na tożsamość nauczycieli i uczniów. Jest to publikacja o władzy i... nadużywaniu władzy, o - nasyconych ideologią i polityką - próbach wyznaczania granic rzeczywistości edukacyjnej i granic umysłów ludzi, o zniewalaniu i oporze, o świecie, w którym żyjemy i o kształt którego toczy się nieustanna walka. Wybitna, aktualna, potrzebna i poruszająca książka przeznaczona dla uczonych i dla praktyków [..]”.
prof. dr hab. Maria Zofia Czerepaniak-Walczak: pracownik naukowy Wydziału Humanistycznego US, członek Komitetu nauk Pedagogicznych PAN. Autorka książki „Pedagogika emancypacyjna” Wraz z prof. M. Dudzikową autorka serii „Wychowanie - Pojęcia, Procesy, Konteksty”, dzieła interdyscyplinarnego. Przesłanie Kongresu Pedagogów i Psychologów Szkolnych.
Szymon Więsław, dyrektor programowy Instytutu Badań Oświacie.
Wnioski skierowane do kadry kierowniczej oświaty. Efekty obrad kongresu w dn. 15-16.02.2007r. Organizator: IBO. Ekonomiczne uwarunkowania wychowania. Mariusz Tobor, VULCAN. Kształcenie i wychowanie ucznia, jako zadanie dla szkoły i wynikające z tego konsekwencje dla jej budżetu.
Autor – specjalista w dziedzinie finansów samorządowych. Ekspert Związku Miast Polskich. | |
| Marek Pleśniar | 30-01-2007 09:16:04 [#139] |
|---|
kolejne zmiany - po negocjacjach z prowadzącymi:-) zamieniają się miejscami wykłady w sobotę - ale wszystkie pozostają te same i bez zmian
|
Sobota, 17-02-2007 |
II dzień konferencji Wychowanie – nowe wyzwania dla polskiej szkoły |
|
Godz. 8:00 – 8:50 |
Śniadanie |
|
Godz. 9:00 - 14:00 Aula W przerwie ok. 11:20 - kawa
|
Dyscyplina w polskiej szkole - jak to widzą nauczyciele.
Dr Jacek Pyżalski, Katedra Pedagogiki Specjalnej, UŁ.
Tegoroczne wyniki badań na reprezentatywnej próbie nauczycieli. Jak zachowują się uczniowie, co robią wtedy nauczyciele, jak nauczyciele oceniają swoje kompetencje, jakiego wsparcia oczekują.
Autor - pedagog specjalny (pedagogika resocjalizacyjna). Doktor nauk humanistycznych w zakresie pedagogiki, Adiunkt w Katedrze Pedagogiki Specjalnej Uniwersytetu Łódzkiego oraz wykładowca w Wyższej Szkole Pedagogicznej w Łodzi. Kierownik dwóch grantów badawczych związanych ze stresem zawodowym i wypaleniem zawodowym nauczycieli. Członek Zespołu Krajowego Centrum Promocji Zdrowia w Miejscu Pracy w Instytucie Medycyny Pracy w Łodzi. Uczestnik wielu badań, polskich i zagranicznych, dotyczących uwarunkowań promocji zdrowia w miejscu pracy. Wpisany na listę osób publicznego zaufania upoważnionych do prowadzenia mediacji pomiędzy ofiarą i sprawcą. Zainteresowania naukowe związane głównie z problematyką niedostosowania społecznego, wypaleniem zawodowym i stresem zawodowym. Autor programów dotyczących umiejętności radzenia sobie nauczycieli z destruktywnymi zachowaniami uczniów.
Rodzice a szkoła.
Dr Piotr Plichta, Katedra Pedagogiki Specjalnej, UŁ
Autor - pedagog specjalny. Doktor nauk humanistycznych w zakresie pedagogiki. Adiunkt w Katedrze Pedagogiki Specjalnej Uniwersytetu Łódzkiego oraz wykładowca w Wyższej Szkole Pedagogicznej w Łodzi. Nauczyciel dyplomowany. Od 1990 roku związany nauczaniem, wychowaniem, rehabilitacją osób upośledzonych umysłowo w placówkach opiekuńczo - edukacyjnych. Wpisany na listę osób publicznego zaufania upoważnionych do prowadzenia mediacji pomiędzy ofiarą a sprawcą. Zainteresowania naukowe związane są z funkcjonowaniem zawodowym nauczycieli i innych osób pracujących w tzw. profesjach pomocowych (m.in. stres, zawodowy, wypalenie zawodowe) oraz z rehabilitacją osób głębiej upośledzonych umysłowo. Wychowanie - Pojęcia, Procesy, Konteksty. Wiedza potoczna i konieczność odchodzenia od wiedzy potocznej.
Prof. dr hab. Maria Teresa Dudzikowa, prof. dr hab. Maria Zofia Czerepaniak-Walczak.
Nauczyciele deklarują, że są odpowiedzialni za wychowanie uczniów. Jednak w konkretnych sytuacjach nie rozumieją swoich podopiecznych. Dlaczego? Czy prywatne teorie nauczycielskie oraz zawierzenie własnemu doświadczeniu przyczyniają się do rozwoju wychowanka? Autorki: Prof. Dr hab. M. Dudzikowa, kierownik Zakładu Pedagogiki Szkolnej UAM, Zastępca Przewodniczącego Komitetu Nauk Pedagogicznych PAN. Laureatka nagrody Prezesa Rady Ministrów za wybitne osiągnięcia naukowe w dziedzinie pedagogiki, redaktor naczelny Rocznika Pedagogicznego. Autorka kilkudziesięciu publikacji z zakresu pedagogiki, m.in. książki Mit o szkole jako miejscu "wszechstronnego rozwoju" ucznia. Eseje etnopedagogiczne,, która zawiera „znakomitą dekonstrukcję różnorodnych kontekstów polityki oświatowej, prowadzonej w Polsce w ostatnich latach, ze szczególnym uwzględnieniem problemu reformy edukacji oraz jej wpływu na tożsamość nauczycieli i uczniów. Jest to publikacja o władzy i... nadużywaniu władzy, o - nasyconych ideologią i polityką - próbach wyznaczania granic rzeczywistości edukacyjnej i granic umysłów ludzi, o zniewalaniu i oporze, o świecie, w którym żyjemy i o kształt którego toczy się nieustanna walka. Wybitna, aktualna, potrzebna i poruszająca książka przeznaczona dla uczonych i dla praktyków [..]”.
prof. dr hab. Maria Zofia Czerepaniak-Walczak: pracownik naukowy Wydziału Humanistycznego US, członek Komitetu nauk Pedagogicznych PAN. Autorka książki „Pedagogika emancypacyjna” Wraz z prof. M. Dudzikową autorka serii „Wychowanie - Pojęcia, Procesy, Konteksty”, dzieła interdyscyplinarnego.
|
| 14:00 – 14:45 |
Obiad |
|
Godz. 15:00-19:00 Aula W przerwie - kawa |
Przebieg sytuacji kryzysowej dot. wydarzeń w Gimnazjum nr 2 w Gdańsku w październiku 2006r.
Krzysztof Sarzała, szef Centrum Informacji Kryzysowej w Gdańsku.
Jakie przyjęto procedury postępowania w kryzysie, jak zaplanowano opiekę psychologiczną nad uczestnikami wydarzeń, przeszkody, wnioski.
Autor - Krzysztof Sarzała z Centrum Interwencji Kryzysowej PCK złożył w sekretariacie prezesa Sądu Okręgowego list otwarty w sprawie zatrzymanych gimnazjalistów, w którym psychologowie apelują o "zastąpienie odwetu wobec dzieci pracą wychowawczą"; "Nasza inicjatywa spotkała się zarówno ze zrozumieniem, jak i z zaciekłym atakiem - mówi Krzysztof Sarzała.
W co grają rodzice, czyli o mechanizmach zaburzeń u dzieci i młodzieży.
Dr Wioletta Radziwiłowicz, adiunkt Zakładu Psychologii i Psychopatologii UG.
Problem separacji/ indywiduacji w okresie dorastania, czyli "nikt nie będzie cię kochał bardziej niż my" lub "jesteś po to, by zaspakajać nasze potrzeby". Rodzina związana w genezie zaburzeń odżywiania się. Autodestruktywność - jej przejawy (również próby samobójcze), przyczyny i różnorodne funkcje. Zachowania agresywne dzieci i młodzieży i ich związek z funkcjonowaniem systemu rodzinnego (tożsamość negatywna, zasada walizki, odrzucenie rodzicielskie i surowa dyscyplina, "byłoby lepiej, gdyby ciebie nie było"). Konsekwencje postaw rodzicielskich - niekonsekwentnej i liberalnej: "będzie tak jak chcesz". Przesłanie Kongresu Pedagogów i Psychologów Szkolnych.
Szymon Więsław, dyrektor programowy Instytutu Badań Oświacie.
Wnioski skierowane do kadry kierowniczej oświaty. Efekty obrad kongresu w dn. 15-16.02.2007r. Organizator: IBO. Kształcenie i wychowanie ucznia, jako zadanie dla szkoły i wynikające z tego konsekwencje dla jej budżetu. Mariusz Tobor, VULCAN. Autor – specjalista w dziedzinie finansów samorządowych. Ekspert Związku Miast Polskich. |
| Godz. 19:00 |
Kolacja | |
| beera | 30-01-2007 13:49:31 [#140] |
|---|
BOMBA Prof. dr hab. Maria Teresa Dudzikowa Marek nic tu nie pisze o ludziach, a ja Wam chcę powiedzieć, że Pani profesor przed 3 laty mnie absolutnie zafascynowała swoimi poglądami na temat oświaty, porównując ją do dziury Kapuścińskiego- polecam świetny artykuł w "Psychologii w szkole" |
| Marek Pleśniar | 30-01-2007 14:11:17 [#141] |
|---|
pani profesor WIE, że Ci się podobał ten artykuł i bardzo jej miło :-) spodziewam się bardzo żywego i ciekawego wykładu, rozmawialiśmy przed chwilą z pania profesor - mamy zgodę Rocznika Pedagogicznego na przedruk artykułu z "dziurą Kapuścińskiego" do materiałów konferencyjnych na Miętne |
| beera | 30-01-2007 14:37:10 [#142] |
|---|
:)))))) fajnie- Bardzo Wam się spodoba jest dokładnie trafiony, w to, co myslimy od lat |
dhausner | 30-01-2007 15:02:22 [#143] |
|---|
| ale Wam zadzroszczę, mam nadzieję że cosik w wymianie plików będzie |
| beera | 30-01-2007 16:46:01 [#144] |
|---|
lepiej:) Będzie w relacji po konferencji
:) |
| malinek | 30-01-2007 17:10:52 [#145] |
|---|
| Cieszę się ogromnie,bo dzisiaj dowiedziałam się,że niestety w lutym Miętne jest dla mnie nieosiągalne...Ale w kwietniu nie odpuszczę!!! |
| bogda4 | 02-02-2007 19:09:32 [#146] |
|---|
3 dni nikt nie pisał że Miętne blisko,atmosfery oczekiwania brak. Drodzy stali uczestnicy konferencji, napiszcie debiutantom jak TAM jest i czego się można fajnego / no oprócz programu super ciekawego / spodziewać? Z mojego miast narazie widzę tylko jedna osobę, znam kilka z innych konferencji,sztywno czy niesztywno? ;-) bankiet w kreacjach błyszczących? |
| rzewa | 02-02-2007 19:25:23 [#147] |
|---|
baaardzo sztywno tylko smokingi i suknie balowe (obcasy!!!, dekolty, koafiury itp.)
i konwersacja wyłącznie po francusku |
| bogda4 | 02-02-2007 19:51:30 [#148] |
|---|
i tak pojadę mimo,że po francusku tylko sirwuple , a brokatowej kreacji nie mam. |
| nn | 02-02-2007 20:00:44 [#149] |
|---|
sztywno,,,, ??? oj jak sztywno, że nie wspomnę jak ostatnio rankiem "wczorajszy" dyskutant budzi się w nie swoim łożu, tuz obok leżący wierny pies. "wczorajszy" patrzy w ślepia swego najwierniejszego przyjaciela, chucha mu do pyska i mówi szukaj!!! |
Magosia | 02-02-2007 20:42:03 [#150] |
|---|
Wiecie - może faktycznie warto o atmosferze.... W Miętnem byłam po raz pierwszy dwa lata temu. Znałam głównodowodzących: Asię,Marka, Rzewę i jeszcze mikę, Jureczka..Chyba tyle? Na Forum pisalam od roku, do OSKKO należałam podobnie dlugo. Strasznie chcialam poznać wszystkich Forumowiczow. Nie było szans - Nowalijki W Miętnem - uprzedzam - to poważna konferencja, dni zapełnione od rana do wieczora, nie ma czasu na plotki i pogaduszki - prawie..... Się naprawdę pracuje i żal opuszczać każdego kolejnego spotkania, warsztatu, wykładu.... Szansa na integrację wieczorem - ale pomieszczenie do integracji ( stołówka)wielkie- ale malo przytulne, kawiarenka - przytulna - ale malutka. Stąd - integracja w podgrupach, na siedziskach w korytarzach, dyskusje, dyskusje.. W kawiarence -śpiew, jak się zjawi Roman z gitarą, albo Hania z mandoliną, albo Gaba zacznie śpiewać, albo ---jest kilka innych osob :-) Wieczor bankietowy - ogromna sala , 200- 300 osob, toast , potem przy stołach w podgrupach, tańce - tu kilka par cudnie tańczących- ale nie będę uprzedzać, bo może nowe talenty. Korytarze hotelowe kręte, długie nachodzić się można i zabłądzić. Sztywno NIE JEST!!! Większość - na Ty - jak na Forum . Kto dłużej jeździ - i się zna- to się wita jak ze starymi kumplami, widac wyraźnie - że się zna:-) Ale - Ci , co pierwszy raz- łatwo wchodzą , jesli nie zaczną sobie robic problemu, że kolor ścian w pokoju nie taki,że kształt kotleta nieregularny był, a w ogóle to dlaczego nei ma kawy do pokoju:-) Jeśli jedziesz , bo szukasz zastrzyku nowych pomysłów, kontaktów z ludźmi nowych , energii intelektualnej - to nie pożałujesz. Jeśli oczekujesz nadętej i oficjalnej atmosfery - to się rozczarujesz. Jeśli stronisz od alkoholu a bankiety Cię nie bawią - to spokojnie znajdziesz podobnych. jesli lubisz pośpiewac przy szklance piwa późnym wieczorem - to też pewno znajdziesz podobną grupę. Najważniejsze - to jechać, bo Się tego potrzebuje - dla Siebie - i robić to , na co sie ma samemu ochotę bez wchodzenie w potrzeby innych. I wtedy gra. :-) Rok temu znałam już ze 100 osob. Ale od jednego Miętnego do drugiego był, Zlot, konferencja w Toruniu, szkolenie w Sulejówku i tysiące postow n Forum . Acha - i koniecznie trzeba pamietać - do Miętnego jedzie wiele ludzi, ktorzy na Forum nie pisza i nicka nie mają i się z Forum nie znają. warto o tym pamietać. Ale się rozpisałam - ale chciałam sie podzielić refleksjami z tymi , co pierwszy raz. |
|
